让学生乐于作文的几点体会.docVIP

精品论文 参考文献 让学生乐于作文的几点体会 黄恩年 （扬中市油坊成教中心 江苏 扬中212216） 【摘 要】针对学生作文愁眉不展，痛苦万分的状况，提出了让学生乐于作文的几点做法，从而达到提高作文水平的目的。 【关键词】让学生乐于作文；观察中作文 Let the student take pleasure in composition of what time realize Huang En-nian 【Abstract】Aim at students composition wear a worried look, pain and sufferings thousand times of condition, put forward to let the student take pleasure in composition of what time way of doing, attain exaltation composition thus level of purpose. 【Key words】Let the student take pleasure in composition；In the observation composition 对于作文，许多同学为此愁眉不展，痛苦万分 ，像挤牙膏似地写着，即使写出来了，你会发现饱含真挚感情的少，脱离生活的多。怎样才能让他们乐于作文，我的体会是： 1．让学生自主作文 作文课上，老师往往规定了写作的范围，甚至限制体裁，学生们无话可说，无情可抒，久而久之，学生厌恶作文。针对这种情况，我们要要求学生写自己最想写的事，说自己最想说的话，表达自己最想表达的观点，抒发自己最想抒发的情感……总之,作文的原则是，写自己所见所闻，所做所想，不受任何外界的干扰.而且,课堂上不能按时完成的,课后可以慢慢完成.什么时候完成,就什么时候交给交，渐渐培养他们按时交作文的习惯。多年的作文教学经验告诉了我这样一个规律：言为心声，让学生写自己最想写的事、说自己最想说的话，才能充分调动和激发学生的思维、启发他们的智慧。这也是新课改所倡导的“以人为本”的人文观点。 尊重学生的个性特点和身心发展规律，尊重学生的兴趣、爱好和特长，充分突显学生的主体行为，都是“以人为本”的人文观点的本质体现。 2．让学生在观察中作文 学生不会写作文，是因为缺乏“观察”，捕捉不到细节，所以作文无话说。 生活是五颜六色、瑰丽无比的，它是我们创作的源泉。可是，学生总觉得生活平淡乏味，像一杯白开水，其实，“生活中不是缺少美，而是缺少发现美”。为了培养学生观察习惯，我尝试在学生中开展“每日一记录”活动，让学生时时???心，处处在意，把每天观察到有意义的事、人、景、物、场面等分五大类记录在“观察日记本”上。然后每周进行总结，将本周发生在身边的先进的人、新鲜的事、新奇的物、崭新的理写出来，然后再组织评议、修改、赏析。学生在互评、互改、互帮、互学的过程中读写能力得到很大提高又得到无穷的乐趣。 3．让学生在活动中作文 学生怕作文，不是因为缺乏写作能力，而是缺乏素材。他们整天在学校里，缺少生活，缺少阅历，所以作文时无事可写，无情可抒。孩子们需要快乐，喜欢活动，所以我在作文教学中引进了活动，如组织他们参观、访问、旅游、劳动、调查、游戏等。让孩子们在活动中享受快乐，在快乐中激活思维，促使他们把最近的活动用语言表达出来。 一次我们组织参观了科技馆，学生对科技馆产生了浓厚的兴趣，写出了许多生动活泼的文章。 4．让学生在寻找为什么中作文 好奇是孩子们的天性，好奇是孩子进步的动力。有些简单的问题只要去观察，去实验，去思考就可以知道为什么，如“爬山虎为什么会爬墙？”“纸锅为什么可以烧水呢？”……但有些较难的问题，既难以观察，也不便实验，只有靠查阅资料才能解决。许多同学为了找到答案，跑书店、查资料、做记录、找答案，不厌其烦，乐在其中。然后我再指导他们把这个过程用语言文字表达出来，告诉其他同年人。学生在寻找中体验了作文的快乐。 5．让学生在想象中作文 孩子们的想象力是丰富奇特的，我们应该保护孩子的想象力。在作文指导中，教师应鼓励学生大胆想象，并且创造机会让学生尽情发挥想象。例如：让学生扩写课文，补写课文，续写课文，写幻想作文，写童话故事等等。 6．牵线搭桥发表文章让学生在快乐中作文 同学的文章如果在报刊杂志上发表，一定会引起自豪和学生的羡慕，将会激发学生写作的极大兴趣。所以，我们要告诉学生将写得好的文章，老师帮投到各个杂志社，自己的文章变成铅字，是多么另人兴奋的啊！爸爸，妈妈，亲戚朋友都能在杂志上看到你的名字、你的作文，是多么激动，自豪的事啊！孩子们听这么一说，一定热情高涨，满怀豪情地写作文。 是的，好知者不如乐知者，只要我们方法得当，持之以恒，学