让思想品德课充满时代气息.docVIP

精品论文 参考文献 让思想品德课充满时代气息 梁秀连 摘要：为了在思想品德课中提高学生的思想道德品质，笔者采取了关注、解读、感悟、剖析、追踪时政热点等作法，将时政热点恰当地引入到课堂中，让思想品德课堂充满了时代气息。 关键词：关注；解读；感悟；剖析；追踪；时代气息 作者简介：梁秀连，任教于广东省肇庆市鼎湖区实验中学。 让思想品德课充满时代气息是指在思想品德课中插入与时代紧密联系的时政热点、社会热点。 为什么要让思想品德课充满时代气息呢？ 首先，新的《初中思想品德课程标准》规定：初中思想品德课要从中学生的身心发展规律出发，突出创新精神和时代精神。 其次，思想品德学科作为一门以社会现实为依托的学科，具有很强的社会现实性和实践性，要求学生必须直接、深入地了解社会实际，分析社会问题，进而思考解决办法。 再次，素质教育要求教育者以育人为本，教导学生学会认知、学会做事、学会共同生活、学会生存的本领，以促进每一个学生的全面发展。 最后，随着近几年考试体制的不断改革，无论是考试的形式还是考试的内容，都倾向于开放性的试题，学生仅运用课本的知识作答已不能满足考试的要求，这就需要从课外获取更多的知识扩充知识面，拓展思维，从而提高应试能力。 基于以上四方面的原因，笔者在教学过程中通过不断探索，将时政热点恰当地引入到课堂中，让思想品德课充满时代的气息，使学生在获得知识的同时能进一步了解社会，关注社会发展动态，提高分析问题和解决问题的能力。 下面笔者从五个方面谈谈自己让思想品德课充满时代气息的做法： 一、关注时政热点，培养学生的健康心理 “风声、雨声、读书声，声声入耳；家事、国事、天下事，事事关心”这一对联，激发人们要拥有积极上进的世界观。上世纪七十年代初以荣格等为代表的西方心理学家和社会学家，根据《卡尔?威特的教育》提出：“青少年成长过程中，在学习文化科技知识的同时，还要强化心理能力，即培育身心健康的人。” 初中阶段学生正处于身心成长的关键时期，自我意识明显增强，但还不具有全面、客观地进行自我评价的能力。他们内心深处有十分强烈的成长需求，但由于心智尚未成熟，情绪不稳定，容易产生极端的行为。为此，笔者在课堂教学中，引导学生要经常关注时政热点，培养自己积极健康的心态。 例如，在几节课中，笔者接连讲授到以下几个时政热点： 时政热点1：当2008年9月“神舟七号”顺利完成任务，三位航天员成为航天英雄受到广大青少年的崇拜时，笔者在课堂上展示了三位航天英雄的作息时间表：早上6点半起床，8点训练，直到中午12点。吃完午饭，休息1小时，再从下午1点训练到6点。晚上自习，总结当天的情况，安排第二天训练。10年来，三位航天员就是这样进行刻苦训练的。通过这个时间表引导学生，任何的成功都来之不易，只有不断超越自我、不断拼搏、坚忍不拔、迎难而上，才会实现自己的理想，才会取得成功。用三位航天员的话来说“无限风光在险峰。如果你想看到天空那道最美丽的彩霞，就必须坚定地追求，不断地攀登。要坚持、坚持再坚持。”通过引导学生对时政热点的关注，培养他们用积极的生活态度来面对自己，面对生活。要知道，培养一个健康的心灵，就是塑造一个成功的人生。 时政热点2：2008年11月，张海迪当选为中国残联第五届主席团主席。但“主席”称誉背后的痛苦与坚强你知道吗？五岁时，她因脊髓病，胸以下全部瘫痪，1991年又因癌症做了手术。在残酷的命运面前，张海迪没有沮丧、沉沦，她发奋，她坚强，她自学完中学课程后，又自学了大学英语、日语、德语和世界语，并攻读了大学和硕士研究生课程。这位女性以超越常人的坚强和毅力战胜了重大的困难和挫折，取得了成功，同学们，我们要知道，只有培养自己坚强的意志，才能创造生命的奇迹。 笔者在教学中渗透这些真实感人的事例，引导学生平时应积极关注时政热点，培养自己自尊、自信、自强的健康心态，让学生明白生活的意义，发现和发挥自己的长处和优点，积极面对挫折，树立积极的人生态度。 二、解读时政热点，树立学生正确的是非观念 在关注时政热点的基础上，还需引导学生对时政热点进行解读，以树立学生正确的是非观念。因为初中学生正处于成长的关键时期，虽对善恶是非有一定的认识，但价值观还没有定型，意志还不坚定，容易受到外在不良因素的影响。因此，笔者在思想品德课堂上不时穿插时政热点，引导学生对时政热点进行解读，认清事情的本质，从而帮助学生树立正确的是非善恶观，把自己培养为一个是非分明、品德高尚的人。 例如：2009年7月5日20时左右，乌