让爱化作春风雨.docVIP

精品论文 参考文献 让爱化作春风雨 李金霞　甘肃省兰州市皋兰县第一中学　730299 　　教育是一门艺术，只有走进学生心灵的教育才是真教育。爱是教育的原动力，教师关爱的目光就是学生心灵的阳光。作为一名教师，不仅要教给学生知识，更重要的是教会学生做人，这就需要教师能够用深厚的爱心浇灌他们的心田。“爱心是伟大的，是教师的天赋，是开启孩子心灵之门的钥匙。”教育的智慧和艺术就在于耐心地找到这把开锁的金钥匙，做个有心、知心、润心的老师。 　　一、帮教厌学生——爱心呼唤，重返校园 　　学生之所以厌学，是因为经常被冷落、训斥，缺少的是师爱。他们往往对老师都存有一定的逆反心理，此时，我们付出的越多收获就越少，因为我们得不到认可。“亲其师”就会“信其道”。班主任要时时刻刻观察了解他们的学习、生活和思想情况。，这样他们就会产生前进的动力，转化起来就会收到事半功倍的效果。 　　班里有个叫魏times;times;的学生，总是独来独往，不喜欢和同学交往，课堂上不是打扰同学学习就是趴在桌子上打瞌睡, 家庭作业几乎不做，逃课更是家常便饭，今天语文老师来诉苦，明天数学老师说难管，这可苦了我这班主任。原来他的父亲在外地跑运输,很少回家,母亲在华东综超二楼卖衣服,根本无暇顾及孩子的学习,对其在生活上的关心也很少，因此他产生了极其严重的厌学情绪和孤独感,没有形成良好的学习习惯。刚开始我对他也是苦口婆心地教育，但收效甚微，他对我的教育不理不睬。后来我主动和他攀谈，他有一丁点进步马上在全班面前表扬,让他有被爱、被重视的感觉，从中还了解了他的一些想法,帮助他分析问题、解决问题。我时常摸摸他的头,拍拍他的肩,握握他的手,对他微笑,让他感受到:老师喜欢我！老师愿意帮助我！渐渐地,他和我之间的距离缩短了,开始愿意接受我的教诲。有一次,他又控制不住自己欺负别的同学，我找他谈心:“老师相信,你不是存心想欺负同学,你一定是心里有不高兴的事,对吗?说出来,老师和同学会帮助你。老师也相信你以后一定会管住自己的拳头的。”他点了点头,承认了自己的错误。随后的一段时间里，他再也没有逃过课，在学习方面也有意去做好。我注意及时表扬并对他提出更高的要求，以此来激发他的进取心，渐渐地我发现他变好了。有一次他高高兴兴地向家长汇报自己在学习上取得的进步，家长却因为生意上的烦心事对孩子一顿训斥，并扔下一句伤心的话语：“有什么用呀！”这就把孩子积极向上的热情给熄灭了。我了解情况后，马上与家长沟通并达成共识：“自己所做的一切都是为了孩子，自己再忙也不能丢下对孩子的教育。”我会及时把孩子的点滴进步反映给家长，让家长也感受到孩子的进步，从而达到更好的教育目的。 　　二、帮扶学困生——爱心点燃，快乐学习 　　“谁爱孩子，孩子就爱他。”教育的职责就是耐心引导学生发挥潜能。在学生成长的路上，有了周围人不断“加油”的鼓励，他就会在跌倒后勇敢地、充满信心地站起来，继续向前拼搏。对于班内的后进生，我从不放弃，总是热情鼓励他们，帮助他们树立起学好知识的信心，燃起他们心中的希望，使之快乐地学习。 　　彭times;times;，皮肤白白的，一脸的天真可爱，如果你不谈到他的学习，他在你的心里一定是个乖孩子。但他就是上课不集中注意力听讲，经常走神，还搞小动作，不按时按质完成作业，考试每次都挂“红灯”。比如：一篇文言文指导了几十遍，其他同学都会说了，只有他不会；平时作业是做一部分，丢一部分。多次批评，不见好转。期中考试，语文成绩很差，我对他大发脾气。事后我静下心来想一想，自己也有不可推卸的责任。现在我尝试改变以前的教育方法，课堂上，我总把一些简单的问题留给他，然后再加以表扬、给予鼓励；课后我利用晨读、午读等走到他身边给他讲讲、范读，有时候摸摸他的头，消除他对老师的恐惧；还鼓励他要大胆地读，错了没关系，并让班上成绩较好的学生帮助他。就这样，最近我发现这孩子慢慢的转变了：他上课第一次主动地举手了，作业较以前认真了，学习上变得主动了。我想，只要坚持下去，他一定会进步的。 　　三、鼓励贫困生——爱心牵手，共度难关 　　家庭条件差的学生容易让人看不起，由于交不起伙食费、买不起书包、穿不上漂亮的新衣服而受到同学的歧视。这类学生一般比较自卑，因此，作为教师应该多与这些学生交流，增进情感，及时帮助他们解决遇到的困难，使之树立信心、度过难关。 　　我班里就有这样一位贫困生杨times;。她的成绩比较优秀，自尊心很强，是一位勤奋好学的孩子，但是每次交钱时她都比其他的同学晚几天，等她慢慢懂事后这种“贫困”的羞愧感掩盖住了她强烈的求知欲。为此，一个月内我先后去了她家三次，了解到杨times;同学的父亲因车祸去世了，母亲患有癌症，她们两个人就靠低保过日子，还要月月交房租，家庭条件相当拮据。了解了这一切后，我积极争取学校为她资助，还常常找她谈心，在其他学