让爱心倾注于班主任工作中 李国琨.docVIP

精品论文 参考文献 让爱心倾注于班主任工作中 李国琨 李国琨　山东省临沂市平邑县郑城镇中心校　273300 　　回首这些年的教育教学工作。颇感当教师累，当班主任更累。由于现今时代发生了巨大变化，我们面对的教育现象也由简单变成复杂了，很多同事都感叹：现在的小学生真难教。是的，做老师难，做合格的班主任更难。时代变了，我们的教育思想、方法、内容也应该有所变转变，停留在简单的层面上的老的教育方法，已有很多不适应了。不是感到力不从心，就是觉得吃力不讨好。苏联教育家苏霍姆林斯基说：“没有爱就没有教育。”几年的班主任工作实践，使我深深地体会到：对学生真挚的爱是做好班主任工作的前提。 　　从任教至今，我深深体会到，只有对学生充满爱，充满信任，才能做好班主任工作。 　　一、将爱心融入班级管理 　　一个好班主任首先要热爱孩子，要感到跟孩子交往是一种乐趣，相信每个孩子都能成为一名好学生，善于跟他们交朋友，关心孩子的快乐和悲伤，了解孩子的心灵，时刻不忘自己也曾是个孩子。一个爱的微笑，一句爱的话语，都可能激起学生潜在的能量，有可能改变孩子的一生。因此，在工作中，我平等地对待每一位学生，绝不偏心。在与学生亲密的交往中，我发现每个学生都有他们独特可爱的闪光点，我抓住每一次机会，向他们奉献自己的爱心。当今社会，由于家庭和社会原因，独生子女的性格表现、行为习惯令人担忧，同学之间为小事而争吵，吃了亏决不罢休，非占到便宜不可。于是，我利用班会课，向他们灌输宽厚待人，热情助人的思想。在《品德与社会》课上，向他们讲述中外伟人名人的故事，帮助他们树立“我为人人，人人为我”的思想。班队活动课上，让他们把平时发生的互不相让的事用小品的形式表演出来，让大家评论是非，在活动中自己教育自己。 　　班主任要充满关爱地看待每一位学生，从关爱与理解出发，用自己的一言一行影响每一位学生，不能抱着与学生斗的心理，要有个健康的心态对待学生，班主任不能过分自尊，要适时放下架子，要以平等心对待学生，要走近学生的心灵，与学生交朋友，要能将心比心，站在学生的角度看问题。班主任要与学生建立一个良好的师生关系，让学生对我们敢说，敢于表达出自己的真实感受。爱心，如一缕春风，吹进孩子们心灵，如丝丝春雨，滋润孩子们心田。 在爱的教育管理下，一个个学习标兵定能如雨后春笋般破土而出，一张张纯真笑脸定能如雨后山花般烂漫开放。 　　二、倾注满腔热血，坚持以爱动其心 　　爱是教师工作的原动力，教师职业道德最重要的一点就是教师对学生的深厚的爱，它是师德的核心，是师魂。在一定程度上，可以说热爱学生就是热爱教育事业，好老师是爱学生爱出来的。因为，爱意味着责任。正如我国著名儿童心理学家林崇德教授所说的那样：“疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣！”要做一名好班主任，需要发自内心地关爱学生，只要你尊重、热爱他们，他们就会投桃报李，给你以尊重。在教学中，常有人体罚或变相体罚学生，这是不足取的。这样只会激化矛盾，让学生产生逆反心理，更加厌恶学习，不配合班主任工作。鲁迅说：“教育植根于爱。”只要教师想学生之所想、帮学生之所难，做他们的贴心人，就能搭起师生之间感情的桥梁。 教师的要求就会转化为学生的内在要求，促进学生的道德认识，并转化为行为习惯，这就是人们常说的“亲其师而信其道”。 　　三、用爱心为后进生撑起一片天空 　　在我担任五年级一班班主任的第一学期里，我班付力和吴平同学，他们俩个有一个共同的特点：不爱做家庭作业，这导致他们俩的学习成绩很差，几次找家长谈话，效果也不是很好，课堂上，我仔细的观察了他们俩个。课下，我找他们俩个谈话，发现他们并不是那种学习成绩较差、无可救药的学生。看来是思想问题，我开始对他们进行思想教育。没过几天，付力老毛病又犯了，我很生气，同时也有些失望，不想再管他们了，但是我又想如果我放弃了他们，那么他们也许会越来越放松自己。接下来的一段时间，我真是动脑筋了，一有空就把他俩个叫到办公室，一边陪他们做作业，一边对他们进行思想教育。几天之后，我发现吴平同学已经能够自己按时完成作业了。于是，我及时对吴平同学进行表扬，没过几天，另一个同学也开始自己完成作业了。当时我虽然很高兴，但是令我很兴奋的是他俩不但能按时完成作业，而且作业的质量也得到高，于是批改他们的家庭作业，我不忘加上一句批语，有时是：你能按时完成作业，教师真高兴；有时是：你可要坚持哦！并且一直坚持到底。一个多月???来，他俩的成绩都有了很大的进步，我心里有一种说不出的喜悦！因为，我没有放弃他们。 　　通过这件事情我明白了一个道理：对于后进生，要想让他们有所提高，老师一定要抓住他们的弱点，倾注于爱心。从各个方面去关心他们，去爱护他们，使他们感受到老师给予他们的温暖，给予他们的信心，给予他们的关怀，这样让学生从内心发现自己的错误所在，找到提高的办法，从而努