让科技教育成为学校特色品牌.docVIP

精品论文 参考文献 让科技教育成为学校特色品牌 赵汝波 臧元运 诸城市相州镇曹家泊学校 262212 摘要 文中笔者对科技教育成为学校特色品牌做了阐述。 关键词 学校特色 科技教育 素质教育的推进，要坚持德育为先，坚持能力为重，坚持全面发展，而能力发展又是当前学校教育工作的重中之重，其中创新能力的培养依然是当前存在的薄弱环节。如何以学生发展为本，高效开展素质教育，培养优秀的综合素质人才，已经成为当下工作的重点，在这样的形势下，我们诸城市相州镇曹家泊学校立足于学校实际，把“科技创新教育”作为学校的办学特色。创建科技创新教育特色学校，对我校而言有独特的创建优势本校科技创新节每年一届，从形式到内容有着较为丰富的经验积累，学生对科技知识的渴求度较高，且学校周边工厂、社区、农田等场所众多，我校教师大多比较年轻，这些都为科技创新特色学校的创建提供了有利条件。 （一）抓好队伍建设 1、科技创新教育，首先是教师的理念创新。学校的科技创新小组辅导老师，要不断提高自身专业素养，不断学习新的科学思想和科学方法，大量收集科技创新相关的信息材料。 2、学科教师，努力尝试本学科与科技教学整合之路，为获得优异的成绩打下坚实的基础，在各自负责的项目上发挥特长，逐步走向成熟。 语文学科：启发学生动手制作科技手抄报，科技小论文等 数学学科：鼓励学生，结合本学科特点，注重数理计算在科技制作中的运用，在锻炼了学生积极用脑思考问题的基础上，又增强了数学教学的趣味性。 科学学科：本学科与科技创新教育工作最为密切，主要以科学原理、科学现象的讲解为切入点，配合相关科学实验，引导学生学以致用，让学生真正投入到科学的学习中去，体会动手操作带来的成就感。 社会学科：要根据本学科与实际生活联系紧密的特点，在课本学习的同时，让学生能够联系到科技创新就在身边，多对比科技发明从无到有给人们的生活所带来的变化，养成留心观察生活的习惯。 美术学科：指导学生制作科技幻想画、手抄报等，培养学生的想象力。 计算机学科：针对性地指导学生，如何利用互联网获取最新的科学讯息、制作电脑绘画、让学生自主制作课件并随堂演示，增强学生的实际运用能力。 （二）创办特色校本教材 开发科技创新的校本教材，走实践与理论相结合之路。我们学校曾组织过《三位一体的学习方法》等校本教材的编写，并在实际教学中发挥了很好的作用，在教材的编写上有一定的理论基础。所以学校领导要求科技创新小组在实践上获得丰富经验的同时，及时要进行理论的提升工作：编写我校科技特色的校本教材。 编写过程采取按周次早安排早计划，边写边实践的步骤进行。 （三）构建立体、多元的校园文化 校园文化的建设，是本校科技创新教育特色精髓的体现，也是推进科技创新思维融入全校师生思想意识的重要环节。集中体现在以下方面： 1、制作科技教育宣传栏，定期展示各班级优秀的科技作品，如：科幻画、手抄报等，和定期活动的相关材料、图片 2、悬挂、张贴相关宣传标语 3、开创《科技时代报》半月刊，定期刊登优秀的学生投稿 4、利用好班级黑板报，调动学生的创新意识，增强学生班级责任感，进行评比 5、对活动过程中制作的小发明小制作，进行统一公示，对开展的系列活动进行拍照、录像存档 （四）采取“点”“面”结合，“月主题”“周清周结”的创建思路 面：在面上开展创建科技创新教育特色班级活动，做到人人参与，在内容上以争创科技少年为主题五项活动 1、科学小博士——通过日常观察或读书学习，搜集有关科技知识或科学小故事，制作手抄报，主题自定，要求内容健康丰富，设计美观，可电脑制作后打印，也可手工制作。 2、科学探索者——科技的发展日新月异，未来的世界是什么样子？请发挥你的想象，画一幅科幻画（4K绘画纸），作品反面要对作品内容进行较为详细的解释。 3、操作小能手——自己动手制作一件科技小制作，包括手工、机械、航模、电子器材、工具、玩具、饰品等，杜绝成品或半成品组装。 4、小小发明家——提出一项发明设想，制作一个模型（或画出模型构造示意图），并用文字说明发明的起因、经过、作品创新点和实践价值等等。 5、科技创新书香少年——读科技书籍、积极参加读书活动。 点：学校成立七个小组，起到引领、带动、示范作用，提升科技创新教育的层次。 1、废物利用研究组。2、信息技术探究组。3、科幻绘画组。4、发明制作研究组。5、科技创新宣传组。6、科技创新艺术组