讲究沟通艺术，走进学生心灵.docVIP

精品论文 参考文献 讲究沟通艺术，走进学生心灵 山东省寿光市洛城街道尧水小学　262704 摘　要：没有人际交往，教育关系就不能成立；没有触动灵魂的沟通，就无法引起人的共鸣；不足以震撼人的情感，就不是成功的教育。在新时代的教育理念中，小学班主任与学生之间的沟通变得越来越重要，这就要求教师要掌握一些沟通艺术和沟通技巧。班主任只有深入了解每一个学生的具体情况，才能更好地规划和管理班级；也只有这样，班级的学习和生活气氛才能更和谐、更美好。 关键词：小学班主任　沟通艺术　有效措施 在小学教育中，如何发挥班主任工作中沟通技巧的重要作用呢？本文结合自己多年的实践经验进行了探讨。 一、要做到师生地位尽量平等 作为班主任，要对学生进行有效的教育，就必须尊重学生，倾听学生的心声，了解学生的疾苦，思他们之所思，想他们之所想，在学生有问题出现时多把自己放在学生的角度去思考。班主任与学生的人际沟通是与人的交往，是教师的精神整体与学生的精神整体发生相互作用的过程。在师生沟通的过程中，教师处于主导的地位，很容易将学生定位为—个被动接受的角色，粗暴地、居高临下地进行说教和灌输。这样，无论教师的话是多么的正确，就是不能让学生接受和信服。究其原因，就是缺乏平等。要做到平等，就要树立现代的师生关系观。 学生作为社会生活的—个主体，也渴望师生之间可以平等沟通，渴望教师能像朋友一样和自己聊天、交流。这就要求我们要改变传统的教育观念，像对待成年人一样给学生以尊重，变居高临下为平等沟通，给予学生表达自我的机会。总认为自己高人一等，比学生高明，没有必要倾听学生的诉说，不体会学生真实的想法和动机，怎么能够深入了解学生的内心世界，怎能让学生感受到教师对他们的尊重和关怀。 二、公正、公平地对待每一位学生 作为小学班主任，在教育学生时一定要一视同仁，不要有差生和优等生的差别。对于一些学习落后的学生，班主任要主动接近他们，帮助他们解决学习中遇到的问题，理解学生，用真诚的心去对待每一个学生。要及时与学生沟通交流，了解每一位学生当前在学习和生活中遇到的困难，与学生建立良好的师生关系。另外，作为一班之主，更重要的是需要管理好班级。要想管理好班级，首先需要获得学生的认可，真正成为学生成长过程中的领路人；要信任学生，发现学生身上的优缺点以及进步的空间，善于引导他们。只有这样，才能使学生萌发向上之心，使学生始终处在积极的学习状态之中。 三、提高自身的语言素养 在沟通过程中，班主任要尽量多使用一些赏识性的语言，让学生在和班主任沟通的过程中都有成就感；在沟通中要给予学生真诚的赞美，将班主任对学生的尊重和信任充分体现出来，这样也利于增进师生间的关系和友谊。当学生面临一些问题时，班主任可以以朋友的身份参与其中，更利于学生接受。班主任和学生之间的沟通主要是以口头沟通为主，因此，班主任的沟通语言更要具有一定的针对性。主要是因为小学生很敏感，在沟通中一旦使用错误语言，定会对他们造成一定的伤害。例如，向学生提建议或者指出错误的时候，语言一定要婉转，在不伤害学生的前提下，让学生自己去了解所犯的错误以及所出现的问题，这样的教育也才能更容易被学生接受。单纯的鼓励，班主任可以直接说出来，鼓励不同层次的学生，让他们都能在班主任的赞美中产生成就感。 四、班主任要与学生进行心灵互动 班主任与学生的心灵互动主要体现在如下三个方面：第一，班主任要与学生有共同语言。这就要求班主任要掌握全面的知识，上通天文，下晓地理，文学艺术样样精通，无论和学生谈论什么都难不倒自己。第二，班主任与学生共心情、共爱好。学生喜欢的、爱好的，班主任也要尽可能去喜欢；学生欣赏的，班主任也要尽量从正面去理解它。第三，班主任与学生心灵共振。学生对班主任好，班主任要及时回应。即使是学生今天给你笑脸你没看见，他问你看见没有，你也要说看到了，因为学生心底里希望得到你的回应。小学生对此类小事也会表现得特别敏感和高兴。在学生眼中，这不仅是一种信息的传递，更是一种心灵的沟通和互动。当学生感觉班主任不理解自己时，就会失望、沮丧，对班主任的信任程度降低，向班主任敞开心扉的愿望会很快消失。因此，班主任要与学生进行必要的心灵互动。 五、利用多种工具进行沟通 沟通，不只是面对面的说话，表情、动作也是沟通的一种方式。比如有的学生比较内向，不善于讲话，但是他喜欢写作，班主任就可以通过书信或者是日??的形式与他进行沟通。不仅如此，班主任还可以通过网络、电话与同学们进行沟通，了解学生的思想动态。班主任在开展工作过程中，可以采用多种多样的方式和技巧，如书信、网络都可以成为沟通的方式。只有让学生感受到班主任对他的关爱、信任以及理解，才可以使得学生真正静下心来了解