论小学校长管理工作.docVIP

精品论文 参考文献 论小学校长管理工作 廖晓流　贵州省罗甸县沫阳民族小学　550100 摘　要：小学管理工作不仅关系到学校日常工作的顺利开展，更是关系到学校教学质量的提高。做好小学管理工作是每一位小学校长的责任，本文从小学校长的角度论述了如何做好小学校长管理工作。 关键词：小学　校长　管理工作 学校管理是我们教育事业中一个永恒的话题。为了更好地做好学校管理工作，无论是在教育一线的教育工作者还是教育家，都在从各个方面和层次进行探究。每一个时代对于教育目标都有不同的要求，在这种情况下，教育管理者可谓是仁者见仁、智者见智，都根据自己的经验总结出了切实可行的教育管理经验，并且在实际的运用当中也起到了较好的作用。尤其是推广素质教育以来，学校教育的管理更是有了新的目标和新的要求，这就要求教育管理者在新的社会环境下，必须??合时代要求，采用科学的管理手段，全方位地进行管理，成为适应社会发展、顺应时代要求的合格管理者。在我国，农村人口占据着人口主体，同样，农村的学生也是一个庞大的群体，农村的教育工作也就成了不可忽视的一个问题。要做好教育工作，基础教育是其中重要的一环。万丈高楼平地起，基础教育做得好，中等教育、高等教育也就会容易得多。如果基础教育做不好，要想做好后面的教育工作那是难上加难的。但要做好农村的基础教育，首先要做好教育管理工作，根据笔者在农村小学多年的教育工作管理经验，得到了一些心得体会，在此和大家交流，共同提高，以便能更好地做好农村小学教育的管理工作。 一、情感、制度管理相结合，加强教师队伍建设 人是社会的主体，不管做什么事情，都是要靠人来做，人是社会工作的一个主要因素，学生的教育工作完全要靠教师来做，由此可见教师在教育工作中的重要性。基于这种情况，教师队伍的建设就变得尤为重要。在对教师队伍进行管理的时候，在实际的操作中一定要运用灵活多样的方法进行管理，从而调动教师的积极性，只有教师具有教书育人的积极性了，他才能全身心地投入到教育事业中去。在新的社会环境中，教师的管理工作越来越趋于多元化，在新时代、新思想的主导下，我们在进行管理的时候要对教师队伍进行情感管理为首、制度管理为主的管理办法，做到晓之以情、动之以理，让他们在一个轻松愉快的工作环境下去工作。但是，无规矩不成方圆，在管理中也要制定出切实可行的规章制度，该奖则奖，该罚则罚，奖惩分明，在奖惩结果中体现教师在工作中的德能勤绩。另外，作为一个管理者，在具体的工作中必须做到以身做则、身先士卒，为下属做好表率作用。 只有这样，将情感管理和制度管理结合起来，并且自己身体力行地为大家带好头，做好教师的表率，才能充分调动教师的积极性，让他们心甘情愿地投入到教育事业中去。 二、拓展视野，转变教育理念 21世纪是一个全新的世纪，无论是经济还是教育，在各个领域都提出了新的要求，我们一定要顺应时代发展的要求，用发展的眼光看问题。在过去的近半个世纪里，我们一直在遵循传统教育的模式进行教育，虽然也取得了一定的成绩，但是这种高分低能的素质已经不能适应社会发展的要求。创新和实践则成了我们研究的问题，素质教育的要求就是培养学生的创新能力和动手操作能力，作为农村小学的教育管理者，既是教育的管理者又是教育的实施者，同时身兼着双重任务。在这样的背景下，我们就要率先进行教育改革，先把自己的教育观念转变过来，为教师们带好头。但是在转变观念的过程中，我们也要遵循科学的方法，任何一种观念的转变都是一个循序渐进的过程，切忌搞一刀切，要结合自己的实际情况，走具有自己特色的教育之路。如：在2l世纪初我们学习欧盟教育模式和英国教育模式，要求“以学生为中心，以活动为主体，以教师为主导”。对于这样的教育理念，我们要取其精华，把适合我国国情的精神借鉴过来，再结合我们传统教育的优点，然后走出一条具有自己特色的教育之路，既提高了学生的动手操作能力，培养了学生的创新能力，又能学到扎实的理论基础知识，这才是我们需要的教育理念。另外，有怎样的班主任就有怎样的学生，班主任对学生的影响是非常大的，所以，我们在进行管理的时候也不能忽视班主任工作这一块。在对班主任进行培养和管理时，作为一个管理者可以把自己在实践当中总结的经验传授给他们，让他们在管理的时候基本能做到胸有成竹。在班主任对学生进行管理的时候，也要发挥教师的主观能动性，让他们在管理的过程中充分运用自己所学到的新的理念和方法，争取最???程度地提高学生的水平。在这一方面，我们如果扣得太严在拢得太死，反而不利于班主任开展工作。另外，我们在进行教育管理的时候要坚持德育为首、智育为主、体美等全面发展的教育方针，兼顾全局，要做到以推动学生全面发展为宗旨，施行素质教育，提高学生的综合素质。 总之，学校管理工作是一