论当前我国大学生创业意愿的培养.docVIP

精品论文 参考文献 论当前我国大学生创业意愿的培养 陈之娟（安徽财经大学　安徽　蚌埠　233000；滁州城市职业学院　安徽　滁州　233100） 摘　要：大学生自主创业对解决大学生就业和促进社会经济发展有着重要的作用，但是，我国大学生创业比例总体不高，大学生创业意愿不强。培养和增强大学生的创业意愿，需要大学生个人创新意识和创业意识的培养，需要家庭对大学生的认可和支持，需要学校创业教育水平的加强和提高，还有社会创业环境的营造。 关键词：大学生　创业意愿　培养 创业活动已经在全世界风起云涌，创业创造了财富并造就了人才，历史已经证明创业对经济和社会的发展起到了巨大的推动作用。目前，我国社会正面临新一轮的经济发展和产业结构调整，国家和社会的发展进步更加需要创新型、创业型人才，而大学生是科技进步和经济发展的主力军，大学生创业有着积极的时代意义。 然而，创业之路异常艰难，大学生要想成功创业，首先要有创业意愿，也是基础。但创业意愿的形成不只是大学生个人努力的结果，还需要学校的创业教育为其提供创业意识和理论，需要社会、家庭为大学生创业实践活动提供政策、服务、资金、大环境等方面的支持和协助。本文拟从个人、家庭、学校、社会四个角度入手，谈谈当前我国大学生创业意愿的培养。 一、大学生个人创新意识和创业意识的培养 1.大学生应努力学习，不断树立创新意识。创业自身就是一种创新，创新意识的核心内容是创新思维，也是大学生创业的源泉。大学生要想树立创新意识就必须不断努力学习，拥有多方面的知识和综合能力。大学生创业者需要有合理的能力结构，包括实践能力、开拓创新、组织领导、协调合作和沟通的能力，以及创业能力、创造能力和社会交往能力等。大学生在创业过程中把已经学到的理论知识运用到实践中，这样才能产生新思想、新技术、新产品。因此，大学生要不断学习和进步，树立创新意识，培养自我创业意识。 2.大学生要积极主动培养自己的创业意识。从对近几年自主创业的大学生的情况分析来看，不少创业者往往缺乏这样的意志，他们对创业的艰苦性心理准备不足。由于缺乏承受挫折的准备，稍遇失败就会心灰意冷，怀疑自己的能力，害怕承担风险，从而容易半途而废等。这些都要求大学生创业者事前就能预见到创业的艰辛、风险和可能的失败，并做好心理准备，端正态度应对风险。 二、家庭对大学生创业的认可和支持 1.家庭应认可大学生的创业行为，为其提供精神支柱。当代大学生已经初步具备了敢于冒险、敢于承担风险的潜质，但在心理上对充满残酷竞争的商场还多少存在着一定的恐惧。大学生在这时候更需要来自父母家庭的支持和鼓励，提高家庭对创业的认可度，争取家庭对创业学生更多的支持和鼓励显得尤为重要。家长、其他社会成员要转变传统观念，要打破那些认为“学而优则仕”、去大公司、政府机关才是找到一份好工作的观念，鼓励大学生自主创业。在大学生创业者遇到暂时的挫折时，要以宽容的心态对待他们，不以一时的成败论英雄。学校应通过学校——家长、学校——学生——家长的直接、间接沟通，改变家长追求安逸稳定的就业观念，鼓励学生创业，这将更加有利于激发学生的创业激情，切实提高他们的创业意愿。 2.家庭应为大学生创业提供物质支持。影响大学生创业的群体包括家族成员、亲友等创业者所接触的人群。很多大学生创业者在选择创业行为时，往往是受到关系亲密的人的创业行为以及价值观的影响。在创业企业的设立阶段，家庭亲友层次的因素对创业者获取创办企业所需的资源起着重要作用。创业者所接触的这些人可能会帮助他获得有价值的信息资源，可以从他们中间寻求创业伙伴和人力资源，还可以筹集资金。对于大学生创业者而言，由于自身缺乏资源，他们更依赖于家庭、亲友等周围群体的鼓励和帮助。由于大学生的社交圈子一般范围较小，他们创业资源的获得常常要依靠父母、亲朋支持，因此，家庭如果能够提供物质支持，将会极大地促进大学生的创业意愿。 三、学校创业教育水平的加强和提高 高校要对大学生进行系统的创业教育、创业培训，培养他们的创业能力、创业素质、创业意识和基本的创业技能以及正确地选择创业项目，从而降低大学生创业行为的盲目性。 1.加强创业师资队伍建设，提高创业教育水平。创业教育的师资水平直接影响着大学生创业意愿的培养。很多学校都没有专门的创业教育课教师，这对高校开展创业教育是很不利的，因此要采取多种途径加强创业师资队伍建设，对创业教育教师进行培训，造就一批创业的带头人和领路者，进一步推动高校创业教育工作，提升大学生创业培训基地教师的创业指导能力。只有创业教育教师的水平提高了，才能促进大学生创业意愿的培养。 2.开设各种类型的创业课程