论心理教育在中学政治教育中的应用.docVIP

精品论文 参考文献 论心理教育在中学政治教育中的应用 张庆杰　山东省寿光市建桥中学　262700 随着社会的飞速发展，对义务教育阶段的中学生提出了新的要求，因此作为当代的中学政治教师，要不断地改革和完善教学方法，构建恰当的教学模式。中学政治教学的主要目标是解决中学生的心理障碍，培育适应社会发展要求的人才。 在本文中，笔者以心理教育为出发点，探究了心理教育在中学政治教育中具体的实施方式。 一、中学政治教育与心理教育结合的必要性 对于中学阶段的学生来讲，开展政治教育是非常必要的，因为中学阶段的学生心理往往容易受到外界环境的影响，从而产生不健康的心理，影响学生的成长。中学政治教育需要以学生的兴趣爱好、人生观以及价值观为依据，按照社会发展的方向进行开展，它是学生形成正确的人生观、价值观和道德观的重要途径，同时也是义务教育不可缺少的内容之一。但是，我们必须认识到政治教育与心理教育不能划等号，中学生在学校出现的问题，不能简单地认为是道德问题和思想问题，因为将所有的问题都归结于思想与道德问题对于学生的成长非常不利。从心理学的角度来讲，中学生在学校表现出的问题，往往是学生成长过程中产生的心理问题，因此在中学教育实践中，必须运用学生的心理来解决问题，从而使学生健康快乐地成长。可见，中学政治教育要与心理教育结合起来，才能够更好地促进学生全面健康的发展。 思想政治的整体性与方向性是思想政治教育中最为关注的焦点；心理健康教育的关注点则是如何提高学生的思想觉悟，促使学生养成正确的人生观和社会观，完善学生的思想品德。从某种程度来讲，心理教育与政治教育是相辅相成的，前者比较重视个体心理品质的养成，后者比较重视整个群体意识领域的工作，因此只有心理教育与政治教育结合起来，才能够培养出适应我国社会发展的人才。 二、心理教育在中学政治教育中的应用现状分析 心理教育是中学政治教学的主要内容之一，其直接的目标就是提高学生的心理素质，促进学生的全面发展。具体来讲，中学政治教育中心理教育的直接目标主要有以下几个部分：开发学生的潜在智力，增强心理能力，培养优良性格，维护心理健康，促进良好行为的形成。中学阶段是学生心理发育最重要的阶段，因此我们应该将中学政治教育与心理教育结合起来，从而使学生能够健康地成长，成为社会发展需要的人才。 三、心理教育在中学政治教育中具体的实施方式 1. 建立德育教育与心理教育相结合的体系 德育教育与心理教育在目标界定上虽然不尽相同，教学手段也有很大区别，但是最终目标都是促使学生能够全面健康地发展。教学实践证明，从某种程度上来讲，心理教育能够促进德育教育的顺利开展，其促进作用往往表现在以下几点：一是心理健康教育能够更加准确地把握学生的心理；二是心理健康教育往往比较注重学生之间的理解和互信，为开展德育工作提供了有利条件；三是学生的心理特点与学生的一些不良的品德之间存在着密切的联系，开展心理教育有助于激发学生内在的动力，促使学生形成正确的观念，能够全面、正确地认知自我和社会。 2. 全面了解学生的心理特征 开展心理教育时，我们要通过调查了解学生的心理特征，归纳总结中学生的心理特点，准确地把握学生的心理需求，从而组织有针对性的活动，促使学生的心理健康成长。在调查学生的时候，要涉及学生的方方面面，例如学生的学习状况、学生的心理、自我意识以及学生之间的关系等等。在调查的基础上，有针对性地开展心理教育，能够有效地提高教学质量和效率。 3. 将心理教育渗透到中学各个学科教学中 教学实践证明，心理健康教育不仅是中学政治教育的重要内容，还是整个义务教育阶段各个学科在教育中都应该渗透的，从而将素质教育落到实处。具体的操作方法：首先，利用各种教学辅助工具和教学手段，激发学生的学习兴趣和激发学生的潜在能力，促使学生自主学习意识的形成；其次，因材施教，有针对性地对学生加以指导，使学生掌握正确的学习方式；再次，组织开展各种教学活动，促使学生自我认知能力的提高；最后，构建互动式教学模式，促使师生之间、生生之间互助学习，提高教学质量，落实素质教育。 4. 丰富教学手段，促使学生形成健康的心理 中学阶段的学生，往往都是朝气蓬勃、思维活跃，传统的“灌输式”的教学模式已经不能符合时代的要求，因此，在采用互动式教学模式的同时，必须不断地创新完善教学手段，丰富学生的生活。在中学政???教学实践中，应该多组织各式各样的活动，为学生营造良好的学习氛围，使学生积极主动地参与到活动中，丰富学生的生活。除开展常规的活动之外，还可以举行有针对性的主题