论改进职高语文教学中素质教育的方法.docVIP

精品论文 参考文献 论改进职高语文教学中素质教育的方法 河南省林州市第三职业高中 肖拥军 〔摘要〕职业高中的语文是主要文化课程之一。语文教学效果的提升，对于提高学生素质，培养职业能力、创业能力等具有重要作用。职业教育本身的特点决定了职业教育中应该更注重素质教育。 〔关键词〕职业高中语文教学素质教育 职业高中语文教学大纲指出，语文是学生必修的主要文化课程之一。语文教学是提高学生思想政治素质和科学文化素质的主要手段之一，为学生学好各科知识奠定了知识体系基础，能有效的促进学生综合职业能力、创业能力的提升，对学生增强自学能力和持续发展均有极其重要的作用。 1 让学生认识到学好语文的重要性以增强学习的动力 在教学中，必须让学生认识到以下两点：淤语文水平的高低对求职影响很大。从职业高中毕业后，绝大多数人要走向社会和工作岗位。而目前，企业需要的是高素质、复合型技术工人。如果所写的求职信词不达意，字迹歪歪扭扭、错别字连篇，很难谋得一份理想的工作。即使谋得了工作，如果语文知识贫乏，理解能力低下，表达能力欠缺，在复杂多变的市场竞争中很快就会被社会所淘汰。于良好的语文基础知识，是学习其他知识的工具。语文知识能帮助学生更快更好地掌握专业技能，也是提高学生综合素质的前提和有力手段。 当学生充分认识到学习语文的重要性和必要性，觉得学好语文是人生的需求时，就会产生强大的学习动力。另外，对于职业中学而言，语文教学质量的高低直接关系到学生对专业理论知识的理解，决定着学校培养目标的实现。因此，学校必须重视语文教学中存在的问题，采取有效的措施，提高教学质量，以充分发挥语文的基础工具作用，为专业课服务。 2 创设和谐的课堂氛围，提高课堂实效 在教学中，教师应创设良好的课堂教学气氛。因为教学过程是教师与学生，学生与学生心灵碰撞的过程，这里不仅进行着知识的传递，更是情感的交流、合作的运用过程。课堂更是一个情感场，教师在平等的前提下，严爱有度，走进学生的心灵，给学生信心，给学生温暖，给学生希望，给学生可以触摸到的未来，才可以建立良好的师生关系，学生才会因为喜欢这位教师而喜欢上这位教师的课。亲其师，才能信其道。良好的师生关系会让学生思维活跃，注意力集中，听课效果事半功倍。 3 把教学内容与专业知识和生活实践相结合，突出实用性 在教材内容的选择上，各专业应有所选择、有所侧重，尽量与专业知识和生活实践相结合。要按照职业教育的特点，根据不同专业与学习需要，寻求语文与专业全方位的接触，多角度挖掘教学内容之中的职业元素、专业因子。当找准了职业能力培养的教学突破口后，才能在语文教学中真正实现培养学生专业能力，为今后立足社会打下良好的专业基础。要注重以下几方面的重点突破与培养。 3.1 注重口语交际训练。大部分职业高中生毕业后，面临着就业，口语交际能力是必备的。职场上，常常要和上司、同事、客户等他人交流。另外，有些职业，如保险员、营销员、咨询员、导游、律师等是通过说话展开工作的。但学生在这方面的能力差，因此，开展口语训练很有必要。口语训练时，先要让学生树立自信心。然后，遵循先易后难的原则，循序渐进。要求学生正确流利地使用普通话，做到声音洪亮、吐字清晰、自然流畅。将会逐步达到出口成章，表意准确的效果。 3.2 加强应用文的写作训练。会写常用的应用文，是学生走向社会所必需必备的基本技能。语文教师在教学中，要突出与学生就业联系比较紧密的各种应用文的教学。常用的应用文，如求职信、计划、总结、报告、会议记录、合同、通知、启事、广告、调查报告、书信等。熟练掌握这些文体写作，为学生工作后，处理学习、工作和日常生活中的实际问题提供直接服务。 4 改革教学方法，体现职业教育特点 程式化教学模式，填鸭式的教学方法，仍是当前职业高中语文教学的一大弊端，久而久之，学生就失去了学习语文的兴趣。这就需要进行教法改革和教学方法的选择，要体现职业教育特点，形成特色，促进教学质量提高。首先，根据学生特点，加强学生对字、词、句、篇基础知识的训练，提高学生听、说、读、写的能力；其次，结合专业特点、教学内容，选择灵活多变的教学方法，如问答法、书指导法、讨论法、研究法、练习法等。在教学活动中要贯彻新理念、采用新教法，如创设情景、合作探究等教法。尽可能多地运用多媒体教学，吸引学生。要做到讲练结合、以练为主，突出学生的主体地位和参与意识，???发学生学习兴趣，提高学生学习的积极性，培养学生的自学能力，让学生由被动接受转变为主动性学习。 语文教学是培养人们综合素质的重要途径。如果他的语文能力强，他的整体素质肯定强，因此，要适应