论教师如何在新课改中加强学习.docVIP

精品论文 参考文献 论教师如何在新课改中加强学习 胡青雄　湖南省娄底市双峰县沙塘乡中心学校　417709 　　一、在阅读中学习 　　1.通过阅读厚积薄发 　　江苏省特级教师吴非曾指出：“课改需要爱读书的教师。”这就要求教师必须通过广泛阅读来拓展学科知识领域，完善自身知识体系，积极应对新课改的挑战，达到从容驾驭课堂的目的。作为一名教师，自然要厚积才能薄发。只有日积月累的阅读，才会成为一个知识渊博的教师。 　　2.通过阅读吸收经验 　　好的阅读习惯可能成就一个优秀教师，而坏的习惯一定会毁掉一个未来的教育家！多阅读，就能更多地吸收别人的经验。我们学习别人的经验，就会在教学工作中去运用和模仿它。如《恰同学少年》展现了毛泽东、蔡和森、向警予、杨开慧、陶斯咏等为代表的一批优秀青年风华正茂的学习生活。通过观看该剧，我坚信“有什么样的老师就有什么样的学生！只有好的老师才能教出好的学生。”其中有两点我感受最深：其一，为师之本——“言传身教，教书育人”；其二，教学之法——“尊重个性，因材施教。”如果我们每个老师都能言传身教，因材施教，那将是学生之幸！教育之幸！这也是我们的学习之幸！ 　　读书，使人聪慧；读书，使人明理；读书，使人站得高看得远，使人的见解和视野更加开阔。读书，会在无形中提升你的品位，强化你的人格魅力，进而影响你的学生。 　　二、在工作中学习 　　教学工作既是一门科学，也是一门艺术，更是一种具有高度创造性的劳动。 　　在成功的课堂里总是闪耀着艺术的火花——引人入胜的开头，渐至佳境的层次，贯穿全课的主线，跌宕起伏的情节，余音袅袅的结尾……在成功的课堂里，老师娓娓道来的讲解，亲切从容的教态，恰到好处的点拨，无不给人以艺术的享受。因为工作而学习，因为学习而更好地工作。 　　三、在反思中学习 　　作为一名教师，我们首先要学会反思。“前事不忘，后事之师”，每一堂课都有得有失，只有及时了解了课堂的成功和失误之处，才能扬长避短，不断取得新进步。 通过课后反思，教师的上课思路会越来越清晰，课堂会越来越严谨，言行会越来越规范，教学效果就会越来越提高，教师形象就会越来越丰满，理论水平和实践能力就会越来越拔尖…… 　　教师们，我们教学追求的是什么？这个反思的结果不正是我们学习的追求和归宿吗？ 　　四、在合作中学习 　　新课程倡导自主、合作、探究的学习方式，培养“创新精神、合作精神和开放的视野”。因此，对教师来说，合作不仅是一种学习方式，也是现代教师素养的一种表现，善于合作是教师人文精神的重要组成部分。例如，集体备课就是一种好的形式。所以，教师必须改变彼此之间的孤立与封闭现象，学会与他人合作，共同学习，共同提高。 　　五、在研究中学习 　　对于学生来说是一边学习一边思考，学习才会有成效。其实对教师来说也是同样道理。教师要一边工作一边思考，这个思考就是对教育教学进行研究。我校实施“五个一工程”，要求教师一年内订一本教育刊物，读一本教育理论专著，参加一项课题研究，上一堂教学研讨课，写一篇教学科研论文，就是让教师不断学习新的理论，对教育实践进行理性思考和深层探究。“文章最忌随人后，自成一家始逼真”。我们在教学中，要创新自己的教法，也要创新学生的学法。在研究中学习，在学习中创新，在创新中教学，在教学中美丽。 　　六、在竞赛中学习 　　我参加过一次数学导入比武，让我体会到生动、精炼、有趣的导言能把学生引入学习佳境，好的导言像一支“兴奋剂”，一开始就注入学生的心田。通过竞赛式比武，教师能脱颖而出，也能发现差距。我县举办“同上一堂课”“说课比赛”等活动，其目的就是提供共同学习、共同提高的平台。所以，教师对这类学习机会，不仅要积极参与，而且要努力表现自己的风采。 　　七、在集体中学习 　　现代管理学有一个家喻户晓的理论，叫做木桶理论。一个桶是用许多木板箍起来的，木板有的长，有的短。这个木桶能够盛多少水，不取决于最长的一块板子，而取决于最短的一块板子。我们开展集体学习形式，如听理论讲座，听师德报告，校际教师交流，实地参观等，就是要让教师在集体活动中寻找自己的那块“短板”。在集体学习中容易对比、借鉴，发现差距。 　　八、在训练中学习 　　说好普通话，练好三笔字，写好下水文，做好学科题，对教师来说，掌握精深的专业知识尤为重要。“给学生一杯水，自己首先要有一桶水。”这句话几乎成了教育界的经典，人们对它深信不疑。但我们还是不能满足于学生，总是那“一桶??”，岂不成了死水？要做到“流水不腐”，只有经常训练，不断练笔，终身学习，与时俱进。 　　“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴“。如果我们把提高自己的专业水平当作人生的追求，为它牵肠挂肚，为它如痴如醉，为它无怨无悔，能够做到这一点，便能在繁忙琐碎的工作之余千方百计挤出时间充实自己，将自己的所思所得，所感所悟倾注于小小的笔端，流出美丽的文字