C语言程序设计教程第2版张磊第4章节循环结构程序设计.ppt

C语言程序设计（第2版） 张磊编著 中国铁道出版社 4.6.3 学生成绩分等统计 例4-11一个班级有N名学生，每个学生有两门课程，实行百分制考核，要求分等级统计各个等级的人数。成绩分等的标准如下： 优秀（excellence） 平均成绩≥90 良好（all right） 80≤平均成绩90 中等（middling） 70≤平均成绩80 及格（pass） 60≤平均成绩70 不及格（fail） 平均成绩60 1．问题分析与算法设计 ⑴ 输入一个学生的两门课成绩； ⑵ 计算该学生的平均成绩； ⑶ 按平均成绩分等统计； ⑷ 重复以上三个步骤，直到这个班级的学生数据处理完为止； ⑸ 输出统计结果。 C语言程序设计（第2版） 张磊编著 中国铁道出版社 4.6.3 学生成绩分等统计 算法的粗略流程图 “一个学生数据的输入和统计”框的流程图 2．实现程序e4-12.c C语言程序设计（第2版） 张磊编著 中国铁道出版社 4.6.3 学生成绩分等统计 #includestdio.h #define N 5 /* 班级人数为5 */ int main() { int a,b,ave,i; int s1,s2,s3,s4,s5; /* 定义各等级的统计变量 */ s1=s2=s3=s4=s5=0; /* 为统计变量赋初值 */ for(i=1;i=N;i++) { printf(Input data(a,b): ); scanf(%d,%d,a,b); /* 输入一个学生的两门课成绩 */ ave=(a+b)/2; switch(ave/10) { case 10: case 9: s1++; break; case 8: s2++; break; case 7: s3++; break; case 6: s4++; break; default: s5++; } } printf(excellence: %d\n,s1); printf(all right: %d\n,s2); printf(middling: %d\n,s3); printf(pass: %d\n,s4); printf(fail: %d\n,s5); return 0; } C语言程序设计（第2版） 张磊编著 中国铁道出版社 4.6.4 最大公约数 例4-12 求两个整数的最大公约数。 问题分析与算法设计 两个数相除，若余数为0，则除数就是这两个数的最大公约数；若余数不为0，则以除数作为新的被除数，以余数作为新的除数，继续相除，……，直到余数为0时，除数即为两数的最大公约数。 #includestdio.h int main(void) { int a,b,t; printf(Input a,b: ); scanf (%d,%d,a,b); while((t=a%b)!=0) { a=b; b=t; } printf(Result: %d\n, b); return 0; } C语言程序设计（第2版） 张磊编著 中国铁道出版社 4.6.5 Fibonacci数列 例4-13 将Fibonacci数列的前20项求出来， 并以每行5个数的形式显示输出。 问题分析 Fibonacci数列： 1，1，2，3，5，8，13，21，34，…… Fibonacci数列第n项的一般表示： f1=1 f2=1 fn=fn-1+fn-2 n2 递推算法 ⑴ 初始项：f1=1,f2=1； ⑵ 求当前的新项f： f1+f2→f； ⑶ 为求下一个新项作准备：f2→f1,f→f2； ⑷ 重复⑵、⑶步骤，直到求出要求的项数 为止。 C语言程序设计（第2版） 张磊编著 中国铁道出版社 4.6.5 Fibonacci数列 程序实现 #includestdio.h #define N 20 int main ( ) { long int f,f1,f2; int i; f1=f2=1; printf(%10ld%10ld,f1,f2); for(i=3;i=N;i++) { f=f1+f2; f1=f2; f2=f; printf(%10ld,f); if(i%5==0) printf