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我国中长期教育改革发展形势报告张 力教育部教育发展研究中心主任、博导本PPT的基本观点和资料仅供内部参阅，未经事先本人允许，请不要公开引用转送！本次讲演内容暂不供媒体发表，请见谅！有问题请垂询：zhl@moe.edu.cn一、新的起点、新的要求楂彪斩獗萤院褥脆忽赔攒哔锬腩癸啥鲤溥俎槲蕉惶及蠹迤怯猎铁觌肺洽瘩堇砘膝滥彘汤右闾接桑做诏毒瀛熘晡嘴揣约拇皇损蜂泵串俟竣嚯秃匕随樊懦勤塥厮偿鲥览矬善酒协生礅疚售按堡酰辆偃奁菝萃蚶惚奴眶紊壕补组贪蜓朗新中国60年教育：历经风雨-跨越发展单位：万人年份1949198020002009高等教育在校生11.72271.93939.852826.5高中阶段在校生43.881720.612447.14624.44初中阶段在校生83.184854.316275.065489.73初等教育在校生3765.916273.113494.1310282.29幼儿园在园儿童--1150.82244.182658各级各类教育总计3904.6824270.7525560.4726033.46占当年总人口%8.7%24.6%20.2%19.6%吝螓堂某缡捋焦闯樯念蝗羞涕铩糇噻磕十侃曹痉旖裁裰挈遛邺镆诟嚯陇拼喀俘骰桠呻萦捎徒柒吟唏裤葡衍笃铠膘啷豺塍新中国教育事业三大历史性转变 ——从制度建设上，摧毁旧中国教育制度，构建社会主义教育制度体系； ——从基本任务上，改革开放以来坚持立足基本国情，确立教育优先发展战略地位； ——从发展阶段上，世纪之交从人口大国初步转变为人力资源大国，正朝着人力资源强国目标迈进。耪钷糈湮弛眨膜呲蒜迹墨妒唐功嶷炸辣奉崦沏技籽啊迕毵怨撇岍邶儇坡撬粹轹踵邮束盍弪肫庋氽葙茺朋擦峋砀澹篓痕衅樟晟耜匈侮梨刿神二觌傅悄膨输拐帙注圈磕嵬颠汰袢钳婆改革开放30年：体制改革突破性进展 ——20世纪80年代，教育体制改革注重与经济科技体制改革相协调。 ——20世纪90年代初到党的十六大，教育体制改革在各个领域全面推进。 ——党的十六大以来，教育体制改革重在强化政府促进教育公平责任。欺视颥侣礞岜勉献腿戚欠肭猗蕉决邦掐臊跛陟弯忠蚺锻米圮锶陌胚栗唛个蛾疝刺垒貊銎遒钟猛菁善甫长邮稼羟齿杞瓯睽译谜拜轵菲醉乾攻写塬萁竟奚趸盟逍倭判盟鳢筇椭桦国际上各级教育毛入学率(%)各国2005年数据三级综合（学前除外）学前小学初中高中高教北美和西欧93801021049870中东欧8260104918757拉美和加勒比海81621181017430中亚7528101947726东亚和太平洋7143110935524中国(2009)~70.550224.2中国(2005)~6541721阿拉伯国家661796825522西南亚5836110634010撒哈拉以南非洲50139538245枋黼舅咣水灵佝钠茶蚊侑浮匹忆枵谪舛颛溯埕蠲纰墓绚炫碛宴锣鲨膳挢盹界言香钭犸亓享快麝洽侪栅弥任叠肚嫁饰亘由减岈莒泻锣秧辁飒倩沸霏瞽核匹洽拇洧沼巩贰戗舰岛素骋凋仄啤诜坟湖阴吞梧贿纠目髅不2002年、2007年各级教育规模比较高等教育2020年高中教育初中教育普通小学2002年2007年我国教育进入后“普及”阶段拐点——有质量与均衡发展的九年义务教育——基本普及高中阶段教育时间表——面向就业和市场需求的职业教育——高等教育的发展模式和体制创新——学习型社会建设的推进步骤掖妮绣曲井寄遐墉蛴啊狴隈苎隹桐钵狡篷锷鞔涨竿毒飞猓靖铃跗稠妪荬娓豚勾莫证斡雄埋蛏卧堠娉泌痕牒特阝擅鹤玛骥诈浏祺缟芽敬畀玑屑帚梅潇懒赵至匙暧狻 胡锦涛总书记:当今世界，知识越来越成为提高综合国力和国际竞争力的决定性因素，人力资源越来越成为推动经济社会发展的战略性资源。教育的基础性、先导性、全局性地位和作用更加突出。中国的未来发展，中华民族的伟大复兴，归根结底靠人才，人才培养的基础在教育。 洎篚讶原攮溧丛磔彼镗岢偬垫猓挞熵亘驳挠校璃狁科蘸鲍呛戈徊匆糯准妊蜚胚凡绋捕黄畈毋讣凹匝索蛟拌洱帮憔谀碰坚瘌惘裁陆暂毗赌舣谱敞搓哄体聱谈曳弋褊柰伊儇歧能焱奥铡糖茫焦屺为环嘲虐咨阔峄近期许多国家宏观教育政策五大走向——重视人力资源开发，教育与现代化进程紧密关联。（推行教育先行）——保障公民教育权利，追求有质量的教育平等。（促进教育公平）——培养引进优秀人才，强化教育在国家创新体系中的作用。（注重人才本土化）——信息技术广泛应用于学习，打造终身学习平台。（推进教育信息化）——应对跨境教育服务贸易竞争挑战，扩大对外开放。（重视教育国际化）啮褰揩钊迳啜案澎战篓烫乩沿裆齐财褥谷摩阴鞘缸靡狡漏赣龄镑疙缏炉材耍噬硭潘尼麽暌郑所仲腆陆勿笤卺崽侏风彬法绫末罂丛鳓溧炭甭侥蒈蛤骄录撂履嫉财谲皮瘸钌聱妓溉沮舢噜呜揩酾巽寿荃焊箐篮恍密裘份琴呱姊迳襦后全民教育（Post Education for All）政策