学习型学校讲座讲稿.docxVIP

学习型学校讲座讲稿 学习型学校讲座 ——做学习型教师 　　有机会同大家一起学习，很高兴。今天说是讲座，实际是共同探讨学习，今天我讲二个问题。 　　一、关于学习的问题-------创建学习型的学校 　　创建学习型学校，是时代发展的必然趋势，也是时代发展的必然要求，学习型学校的特点：全员学习、终身学习、学会学习、人人学习知识、学习做事、学习共处，学习生存和发展。 1、学习型社会是知识经济时代的必然趋势 　　知识经济时代：以知识产业为主导，知识劳动者为主体，知识消费比例越来越大的经济时代。1997美国、房产、汽车，占国内生产总值14%和4%以知识为中心的服务行业占75%。可见，知识产业已超过传统的工业和农业。美国以3%的劳动力，生产世界上最多的粮食，最大出口国直接在车间工人占劳动力的17%，以知识为核心的服务业劳动力比例占82%，成为先进生产力的代表。 　??（1）知识消费的出现，意味着消费就是学习，学习成为一种消费，成为生活的一部分。 知识经济导致人类经济发生四个转变： 从资源型经济转向技术型经济。 从数量经济转向品种经济。 从劳动生产率转向知识生产率。 从实物资本转向知识资本。 （2）知识经济的本质是创新 　　特点：品种创新、速度创新、机制、体制创新。 　　（3）技术创新取决科学创新，科学创新取决于教育创新科学、技术、教育创新又取决机制和体制的创新，这一切又取决观念的创新。 　　（4）知识经济是一个没有终身职业的社会终身学习、学会学习、终身学习。 2、学习型学校的学习 　　人的天性需要学习，人的生存需要学习，人的发展需要学习，人生命的意义需要学习，工作的需要，过去得高分的教师，现在不见得得高分。 　　（1）学习型社会的真谛-----活出生命的意义。中考、高考的导向。 　　过去的组织是---机械不学习、不培训、下岗 　　今天的组织是---系统“一杯水、一碗水、一条河” 未来的组织是---头脑 组织中的人的变化工具人经济人社会人文化人 （2）学习型组织有四个层面的学习： 个人学习团体学习组织学习社会学习 　　（3）学习型社会的五项要素：美国管理学家彼得。圣吉把它归“五项修练”。自我超越：为自己最高愿望而生活，使自己生活的更精彩改善心智模式：即改变思维模式，思维定势和观念把镜子转向自己，严加审视，要开放、要容纳建立共同远景：是具体、现实而崇高的团队学习：要坦然相对、自由交流、消除自我防范心理模式系统思维：现代人最基本、最重要的思维方式。 　　（4）学习型社会给教育提出的新要求：社会成员受教育年限14年以上，高等教育大众化，通过计算机和网络学习，将成为基本的学习形式，教育从传授知识转向帮助学生学会学习，终身学习，学习内容四大支柱：学习认知、学习做事、学习艺处、学习生和发展学习的综合性将代替现在的单一性： 适应性代替应试性 创造性代替模仿性 自主性代替服从性 教师将是全社会最优秀的学习者 3、建立民主、开放、和谐的团队氛围 　　教师与同事之间的交往、建立同事之间横向的交流与分享。教师之间要形成相互激励、相互帮助和共同提高的团队关系。当面沟通，杜绝背后议论，改善教师人际沟通的理念与技能。 　　设立“和谐团队奖”，强调团队合作的最佳绩效，从制度上鼓励教师之间建立起积极依赖、相互合作的团队关系。 4、实行全员学习、终身学习； 　　学习不应成为工作之外的一种负担，提倡“在工作中学习，在学习中工作”，促进教师教育教学实践的改善，教育教学能力的提高，学习的目的在于将理论转化为教师自觉的教育教学行为，解决教育教学的实际问题，提高教师解决问题的能力和基本素质。 　　5、鼓励自我超越，是学习型组织建设的核心目标。 　　激发创新能力和自主发展的能力，鼓励教师自我超越，以适应时代和社会发展的新要求。实现学习工作化、工作学习化。 　　6、关注教师生命价值和职业价值的内在统一，是学习型组织建设的根本追求。做为教师应有很高的专业素养。 “快乐生命学说”乐教、奉献教育。 　　“我能做什么，我适合做什么？”做适合自己的工作，实现自己的人生价值。 　　教师工作，不公是一种事业，更是生命的一种历程。 　　教师工作，不仅是付出，不仅是奉献，同时也是获取，获取自身的成长，获取成功的愉悦，获取生命的价值，获取人生的快乐，实现教师价值与生命价值的内在统一。 　　7、做学习型教师：随着社会的发展，人类对教育的需求与重要性的认识日益加强，社会对教育工作的复杂性之理性认同，也随丰教育自身的发展而日益加强。 　　当今社会已进入“知识爆炸”的时代，信息快速发展，知识更新周期短，学一阵子用一辈子的现象一去不复返，以前人们常说“要想给学生一碗水，教师必须有一桶水”，在现代教育的形势下，教师仅有一桶水、一缸水是远远不够的，教师应有一池流动的活水。 　　教师要熟悉教材，掌握教材，但仅仅限于此，还远远