学习型银行的理念设计和目标设计.docxVIP

学习型银行的理念设计和目标设计　　摘要：“形成全民学习、终身学习的学习型社会，促进人的全面发展”是党的十六大报告确立的全面建设小康社会奋斗目标的一项重要内容，当前银行的传统管理理念已经越来越不适应新环境的要求，农发行作为政策性银行，只有成为学习型银行，才能适应新形势的变化，完成好肩负的历史使命，本文对建设学习型银行应有的理念和应实现的目标进行了初步的设计和探讨。关键词：学习型银行理念目标　　当今社会是一个以知识的生产、流通、分配、使用和创新为基础的知识经济时代，随着信息革命、知识经济时代进程的加快，银行的传统组织模式和管理理念已越来越不适应新的环境。江泽民同志也早在2000年就发出了“构筑终身教育体系，创建学习型社会”的号召，在党的十六大报告中，再次强调要“形成全民学习、终身学习的学习型社会，促进人的全面发展”。而农发行作为政策性银行，只有组织起有效的学习，使自己的学习领先于时代的变革,成为经营目标明确、治理结构科学、资产状况良好、业务管理规范、内控机制健全、管理手段先进、具有较强政策执行能力的学习型银行，才能在这样一个快速发展的社会中做出及时、全面、准确的反应，以此来确保国家农业产业政策的实施，推进小康社会的建设。　　下面谈一下关于建设学习型银行的理念设计和目标设计的粗浅看法。一、学习型银行的理念设计　　树立科学的学习理念，是建设学习型银行的首要条件。所谓学习理念，就是对学习的根本看法，它具有先导性，决定着学习的态度、深度和广度。我行作为政策性银行，其所要完成的工作任务是具有阶段性的，从长远来看，其业务必将有着较大的变化，这就使得我行的职工要通过不断加强学习来适应不断发展的变化。只有学习的速度大于等于工作变化的速度,才能不被淘汰，这是作为政策性银行职工应持有的基本学习态度。　　要成为学习型银行，必须树立“三个确立、四个转变”的学习理念。三个确立是指：　　一是确立“农发行人天生就是要学习”的理念。江泽民同志指出：“共产党人天生是要学习的，放弃了学习，思想落后于形势，就丧失了先进性”，这也适用于农发行，从建行伊始到如今，我行所处的环境、面临的形势和肩负的重任都发生了很大的变化，这就对全体干部职工提出了很多新要求。只有抓紧学习新知识、积累新经验、增长新本领，才能适应形势的变化，完成党和国家交付我们的任务。学习是真正的成功之母，是为未来而投资的，为生存而积累的，为发展而“储蓄”的。　　二是确立“终身学习、持续学习”的理念。当今时代，学习已不再是一个人生命中某一阶段的事，而是一种社会化、制度化和终身化的行为。联合国教科文组织认为，终身学习是打开21世纪光明之门的钥匙，而且在当前社会，知识的更新周期越来越短，新观念、新知识层出不穷，现有知识不断老化，如果不努力学习新知识，就会落后于时代，直至被淘汰。因此，只有树立终身学习、持续学习的理念，养成勤读书、勤思考的习惯，才能不断实现知识的更新。　　三是确立“工作学习化、学习工作化”的理念。进入知识经济时代，工作与学习合二为一是必然趋势。这个理念有三个特点，一是“交融”，即学习之中有工作，工作之中有学习；二是“互动”，即学习促进工作，工作促进学习；三是“转化”，即学习成果能够转化为工作成果，工作成果也能转化为学习成果。我行的工作与学习有着高度的契合性，学习是为了提高素质，培养人才，将所学知识应用到实际之中，指导各项工作的顺利实施，并从工作中不断总结好的经验，加以推广，从而实现全面创新。四个转变是指：　　一是由“拥有文凭”向“拥有能力”转变。文凭和学历是靠勤奋学习得来的，表明了一个人受教育的程度，但这并不意味着有文凭就有水平，有学历就有能力。随着时代的发展和社会的进步，新事物、新情况层出不穷，新知识、新技术不断出现，这就要求人们必须开阔视野，更新观念，学习新知识，掌握新本领，以适应时代发展的要求。一个拥有较高文凭和学历的人，如果停滞不前，也会落伍，难以跟上潮流、胜任工作、获得进步。反过来，没有较高文凭和学历的人通过勤奋学习，同样可以获得丰富的知识和很强的能力，成为人才，这个道理并不难懂。华罗庚只是初中毕业，却成为著名的数学家，走的就是自学之路。在现实生活中，有些人满足于有文凭，习惯于吃老本，不思进取，结果是不进则退，影响工作和事业。因此，我们每个人都应该适应新形势新任务的要求，努力实现由“拥有文凭”向“拥有能力”的转变，不断掌握新知识，积累新经验，增长新本领。绝不应把学习仅仅当作个人的兴趣爱好，当作获取文凭换取待遇的权宜之计，而应作为不断超越自我、跟上时代发展的自觉行动。　　二是由“阶段学习”向“终身学习”转变。教育并非终止于儿童期和青年期，应伴随人的一生持续地进行。终身学习是指人的一生都要学习，从幼年、少年、青年、中年直至老年，这是不断发展变化的客观世界对人的生存和发展提出的要求。几十年来，许多