教师招聘——小学基础知识教育学课件.pptx

教育学;第一章 教育及其产生与发展;一、教育概念;2.教育的基本要素 教育者、受教育者和教育影响 教育者：包括学校教师，教育计划，教材的设计者和编写者，教育管理人员 受教育者：学生 教育影响：教育活动中作用于学习者的全部信息。 三者的关系：三要素之间既相互独立又相互影响，共同构成一个完整的实践活动系统。 ;二、教育的发展;;;;;;;;;;三、教育学的发展;;;;;;;;;4、现代教育理论的发展 ＜苏＞赞科夫的《教学与发展》、其中提出了五条新的教学原则。赞科夫把学生的一般发展作为教学的出发点，提出了高难度、高速度、理论知识起指导作用、理解学习过程、使所有学生包括“差生”都得到发展等原则。 ＜美＞布鲁纳的《教育过程》。提出了结构课程理论和发现法。 ＜德＞瓦.根舍因的“范例方式教学理论”。 ＜瑞士＞皮亚杰的《教育科学与儿童心理学???认为教学的主要目的是发展学生的智力。 ＜苏＞苏霍姆林斯基的《给教师的建议》、《把整个心灵献给孩子》。提出了和谐教育主张。; 教育学派别： 实验教育学：梅伊曼、拉伊 文化教育学：狄尔泰、斯普朗格、利特 实用主义教育学：杜威、克伯屈 杜威：教育无目的论；儿童中心；教育及生活、生长和经验的改造；学校即社会；从做中学。他的著作有《民主主义与教育》、《明日之学校》、《经验与教育》、《我的教育信条》 马克思主义教育学：马卡连柯、凯洛夫、苏霍姆林斯基 批判教