新课程地理高考备考与学习策略PPT.ppt

（1）“减少讲与听，增加说与做”原则 即减少教师讲和学生被动听的时间，增加学生说、学生做、学生互动的时间； （2）“删去无效环节，减少无效劳动”原则 即删去低效无效的教学环节和教学行为，如不必要的讲解环节、问答环节，删除假问题、死问题等。 （3）“三讲、三不讲”原则 即学生已会的不讲， 自己能学会的不讲， 讲了学生也不会的不讲。 教师要集中力量点拨、讲评学生学习过程中的易混、易错、易漏点，讲学生想不到、想不深、想不透的，讲学生解决不了的。 给学生的建议——五个理念 1．勇担责任 2．调整心态 3．优点发挥 4．封闭训练 5．追求高效 给学生的建议——要承担责任： 成长无法替代，发展必须主动 （1）高考是你自己的事情，不要把它推给你的父母、你的老师. （2）你今天的努力和拼搏是在以后的幸福和发展在进行投资. （3）做为高考考生，你是在为自己的命运及发展做准备，国家给了你一个利用高考初步规划自己的人生的一个机会，你能不能抓住，并善加利用？ （4）高考使你长大成人，只有你自己去拼搏，命运就掌握在你自己的手里。 （5）在这人生的重要关头，你是不是一个勇于承担责任的人；你是不是一个有血性的人；你能不能对自己、对父母以及以后你自己的家庭承担起责任来。 给同学们的建议——十项措施 1．目标意识（志愿学校、同学间竞争） 2．时间管理 3．积累提高 4．科学解题（试题功能、评分标准、解题思路、解题速度；整合所学知识和方法解决实际问题。 5．能力提高 6．向失误学习 7．合作精神 8．倒计时 9．考场技法 10．营造环境 给同学们的建议：复习策略 建超市与自助餐 自己命题的功用 快速作文的秘诀 艾宾浩斯遗忘曲线 罗森塔尔效应 给同学们的建议： 高考前7天调整心态 高考当天20件事 给同学们的建议——考前策略 善事必先利器，做好用具准备 排除一切杂念，做好精神准备 降低求胜动机，提高理智水平 利用静息状态，回忆知识结构 理清思考脉络，尝试科学猜想 熟悉考试环境，消除新异刺激 给同学们的建议——考场策略 首先浏览试卷，了解试题全貌 统筹考虑全局，科学使用时间 利用第一印象，争取卷面得分 做题先易后难，难题不做纠缠 力求准确无误，防止欲速不达 答案简明扼要，无须画蛇添足 重视细微末节，避免出现失误 力求做完试题，尽量尝试回答 充分利用时间，不可提前交卷 反复认真检查，把好最后一关 新课程转变学习方式与教学改革 新课程：转变学习方式 自主： 没有教会的，只有学会的；成长无法替代，发展必须主动 合作： 个人竞争转为小组竞争；消除焦虑恐惧，提升自尊自信； 心情愉悦才能智慧绽放，提高学习效益；差异是一笔财富 探究： 不怕犯错摔跟斗；鼓励、培养创新精神与实践能力 体验： 做中学：听到的很快就会忘掉，做过的才能学会 交流： 师生互动与生生互动：民主、平等、协商、共建， 听懂的东西做出来；做出来的东西讲出来 展示： 讲清楚才算学会； 学生从展示中体验成功，教师从展示中查缺补漏。 提高课堂教学效益——校长与教师的期望 学校：少投入，多产出； 教师：低耗时，高效益； 学生：轻负担，高质量； 教学研究行动策略 先学一家，融汇百家， 发展创新，自成一家 先入格，后出格； 入格求形似，出格求神似 超越模式，应用自如， 不拘一格，出神入化 理论研究——学习金字塔的启示 借鉴创新：学习“三名” 名校：自主学习，精细管理，注重实效 名师：用减法，不用加法…… 名家：三分钟发现因式分解的规律…… 专业研究：抓住“三好” 好课： 什么是好课？怎样上好一节课？ 好册 什么是好的教辅？怎样编写、选用助学资源？ 好卷 什么是好的试卷？怎样编制试卷？ 课堂教学：抓住“三个关键” 流程再造： 删除无效环节，确立学生主体 学案导学（活动单） 明确的目标；知识的网络，学法的指导，经典的根题 小组合作 机制，组建，评价，管理 我国当代名家名师 卢仲衡的中学数学自学辅导教学 邱学华的尝试教学 黎世法的异步教学 张熊飞的诱思探究教学 李吉林的情境教学 王敏勤的和谐教学 张思中的十六字教学法 马承的三位一体教学法 顾泠沅的青浦实验 西方现代主要流派与教学模式 （一）杜威：进步主义课程与活动教学模式 （二）布鲁纳：结构主义课程与发现学习模式 （三）奥苏伯尔：有意义学习课程与教学论 （四）加涅：学习与教学论 （五）斯金纳：程序教学理论 （六）布卢姆：掌握学习理论 （七）赞科夫：发展性教学理论 （八）克拉夫基、瓦根舍因：范例教学理论 （九）罗杰斯：“非指导性”教学模式 （十）皮亚杰·戴蒙：建构主义教学模式 ——教学的“动车组”理论：动力集中与动力分散 我们乘坐的普通列车是依靠机车牵引的，车厢本身并不具有动力，是一种“动力集中技术”，只有机