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初中课内古诗词 制作：谢清飞 七年级上册 七年级上册 观沧海 曹操 jié dàn sǒng zhì 东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 “观”字统领全诗，前八句写实景，紧接四句写虚景。写海景有远有近，虚实相交，动静结合。最能体现作者博大胸襟的句子是：日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。表现出一个雄心勃勃的政治家和军事家博大胸怀。本诗感情基调：苍凉慷慨。 次北固山下 王湾 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达？归雁洛阳边。 本诗主题为“乡愁”。“次”指旅船停泊。首联叙事，颔联“以小景传大景之神”，写出了平野开阔、波平浪静的大景。颈联蕴含着时序交替的自然理趣和一种乐观进取的思想感情，生动形象写出了夜退日出，冬去春来的变化，同时表现了时光匆匆身在他乡的游子思乡之情。尾联通过鸿雁传书的典故，深刻表达出诗子对家乡深切的思念之情。 钱塘湖春行 白居易 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 此诗描写西湖早春景色，抒发了诗人喜悦的感情。首联大处着笔，写出春水初生，略与堤平，勾画出西湖早春轮廓。颔联用拟人手法准确写出初春独有风貌。早莺尚少，新燕不多，也传达出作者欣喜之情。颈联写花草，着重表现诗人主观感受。“渐欲”“才能”写出春的发展变化，突出了春的妩媚动人和勃勃生机。尾联直抒胸臆，表达诗人喜悦的心情。流连忘返，陶醉于湖光山色之中。“最爱”最能突出了诗人的情感。 七年级下册 七年级下册  木兰诗 汉乐府  唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，唯闻女叹息。 问女何所思，问女何所忆？女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖，可汗大点兵。军书十二卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。 东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。 归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎；愿驰千里足，送儿还故乡。 爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜贴花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。 雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？ 八年级上册 八年级上册 望岳 杜甫 岱宗夫如何？齐鲁青未了。 造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生曾云，决眦入归鸟。 会当凌绝顶，一览众山小。  此诗热情地赞美了泰山高大雄伟的气势和神奇秀丽的景色，也透露了诗人早年的远大抱负。前四句着力写泰山的整体形象。一二句远望齐鲁大地烘托着泰山拔地而起、参天耸立。三四句近望所见，“造化钟神秀”虚笔写出其秀美，“阴阳割昏晓”实写泰山的高大，突出了其遮天蔽日的形象。五六句乃细望所见，抓住云气的层出不穷和归鸟渐隐山谷，表达了心情的激荡和眼界的空阔。七八句抒极望之情，化用孔子名言“登泰山而小天下”，更有着深刻的含义，它不止是诗人要攀登泰山极顶的誓言，也是诗人要攀登人生顶峰的誓言，写出了不怕困难、敢于攀登绝顶的精神和俯视一切的雄心和气概． 春望 杜甫 国破山河在，城春草木深。 感时花溅泪，恨别鸟惊心。 烽火连三月，家书