第一册第六单元第一课.docVIP

（一）知识目标 1．能听、说、认读表示颜色的单词： orange, black，并能结合语境正确灵活运用；认读字母Rr、Ss和Tt。 2．能听、说、认读本单元和颜色相关的语言：What colour do you like? I like … and … （二）能力目标 认识颜色，能够用所学词句询问、描述物品的颜色，了解别人对于颜色的喜好并介绍自己对于颜色的喜好。 （三）情感目标 通过对颜色的学习，让学生发现生活的多姿多彩，培养学生热爱生活的美好感情。 ??? ?本节课的教学重点和难点确定为： ???? 1. 能听懂、会说句型： What colour do you like? I like … 2. 能够用所学词句询问、描述物品的颜色，了解别人对于颜色的喜好并介绍自己对于颜色的喜好。 3．教学流程 热身复习 ? ? ?  chant热身 复习旧知 ??????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? ?  整体呈现 ? ?  模仿跟读 交流导入 整体感知 深入理解 ? ?  灵活操练 ? ?  配套练习 拓展运用 彩蛋游戏 歌曲强化 小组讨论 ? ?  ????????????????????????????? 梳理总结 综合介绍 涂色活动 课后延伸 ? ? ? ? ? 【设计意图】 第一环节 热身复习（Warming-up） 师生问候之后，为学生播放上节课学过的和颜色有关的chant， 让学生在教师的带领下一边观看可爱的小丑，一边拍手，一边说唱，在复习表示颜色单词的同时，将学生带入到学习英语的氛围之中。 【设计意图】通过热身活动让学生动起来，活跃课堂气氛，激发学生的学习热情和兴趣，使学生能够以一种轻松愉快的心态投入到整堂课的学习之中，复习了以前学过的词语，为接下来进一步询问和谈论自己喜欢的颜色作铺垫。 第二环节 整体呈现（Presentation） 1．交流导入。教师通过介绍自己喜欢的颜色，与学生进行交流，并询问学生喜欢的颜色，引出本节课的核心内容：What colour do you like? I like… 帮助学生解决整体感知过程中可能存在的障碍，从而达到帮助学生更好得理解课文的目的。 2．整体感知。出示课文图片，用简练的语言介绍课文情境，并提出问题，让学生在观看动画片的过程中找一找Wang Hong、Jenny、Li Ming、Guo Yang分别都喜欢什么颜色，为了降低难度让学生将四个孩子与他们喜欢的颜色进行连线（ Listen and match）, 同时认读单词“orange，black”。 3．深入理解。充分利用多媒体和实物的作用，让学生在情境中进一步感知重点句型，出示学生学过的表示颜色的单词，进行简单的回顾，然后引导学生用自己的学习用品说出 I like … 和I like … and … 4．模仿跟读。通过模仿跟读、对话表演的形式让学生再次体验课文，在读的过程中重点引导学生注意语气的变化、学会模仿，帮助学生形成良好的语音语调。 【设计意图】整体呈现让学生进入到课文的学习之中，通过交流导入、整体感知、深入理解到模仿跟读，使学生能够尽快接触课文情境，理解课文内容，在理解的基础上呈现了本节课的核心内容和认读单词，为接下来灵活运用做好知识上的准备。 第三环节 灵活操练（Practice） 1. 配套练习。利用教材的配套练习Listen and tick.对学生掌握情况进行检测。 2. 小组讨论。出示课文第二部分Let’s talk, 先让学生听录音，然后让学生运用句型“What colour do you like? I like …”在小组内询问小组成员喜欢的颜色。 3. 彩蛋游戏。运用下载的彩蛋填色小游戏，让学生到讲台前运用“What colour do you like? I like…”进行对话和实际操作，调动学生的学习积极性。 4．歌曲强化。学唱英语动画歌曲：What colour do you like?，巩固所学知识。 5. 出示彩色的Rr、Ss、Tt三个字母，认读字母的同时询问学生字母的颜色。 【设计意图】本环节通过听一听、说一说、做一做和唱一唱来重点操练核心内容，突出了本节课的重点，调动了学生的学习积极性。 第四环节 拓展运用（Production） 1. 为学生准备一些学过的表示文具和教室里的物品的黑白图片，引导学生运用句型“What colour do you like? I like …”问答后涂上自己喜欢的颜色。 2. 找单个学生展示自己的作品，并综合以前学过的知识进行简单介绍。 【设计意图】学生在谈论的