儿童英语情景教学第四章 儿童英语故事情景教学.pptVIP

* 儿童英语情景教学 主讲人： 第四章 儿童英语故事情景教学 第一节 儿童英语故事情景教学概述 第二节 儿童英语故事情景教学目标 第三节 儿童英语故事情景教学法的实施步骤 第四节 儿童英语故事情景教学的经典案例 第五节 本章总结 第一节 儿童英语故事情景教学概述 英语教学中的“故事”是作为一种教育理念提出的。“故事”的情景性、趣味性、情节性、参与性符合小学阶段孩子的生理和心理发展需要,为学生创造了虚拟的英语学习环境,顺应了小学生好奇心强,有意注意不持久,形象思维占优势的特点。 其次,英语教学中的“故事”应作为一种教学策略来研究。借助于故事的形式,实现教育环境、教学内容、教学目标、教学方法、教学手段、教学评价等的有机整合,从而实现英语教育的最优化目标。 第三,英语教学中的“故事”应作为一种教学艺术来追求。英语故事教学作为一个崭新的教学形式,已越来越受到学生的欢迎,教师的推崇。它不仅能使学生牢固掌握英语基本语言知识,具有较强的语言实践能力,而且能培养兴趣,启迪灵性,开发智力,发展能力,实践证明,故事化的教学能使儿童身心愉悦,精神振奋,课堂教学生动活泼。 儿童英语故事情景教学主要有两种形式： （1）图文结合的方式，故事就是英语教学的主要内容，之后的教学就是围绕故事来展开； （2）故事是复习巩固教学内容的开展方式，主