1--全国大学生数学建模竞赛.pptVIP

　　　正是由于认识到培养应用型、研究型科技人才的重要性，而传统的数学竞赛不能担当这个任务，从1983年起，美国就有一些有识之士探讨组织一项应用数学方面的竞赛的可能性。经过论证、争论、争取资金等过程，1985年举行了美国第一届大学生数学建模竞赛。 　　　简称MCM竞赛由美国工业与用数学学会和美国运筹学学会联合主办。 　　　从1985年起每年举行一届，时间定为每年的二月下旬或三月初的星期五到星期日举行。 * 二十一世纪的工作者 需要具有以下能力 1.抽象思维能力 2.逻辑推理能力 3.数学运算能力 4.空间想象能力 5.数学建模能力 6.数值计算与数据处理能力 7.使用数学软件的能力 8.更新知识的能力 　　　 　　　　建立数学模型来解决实际问题的过程，是各行各业、各科技领域大量需要的，做这样的事情远不只是数学知识和解数学题目的能力，而需要多方面的综合知识与能力。因此，学校应当努力培养和提高学生在这方面的能力。 　　　　 这项竞赛的宗旨是鼓励学生运用所学的知识（数学及其各门科学的知识）去参与解决实际问题的全过程。这些实际问题并不限于某个固定领域，可以涉及非常广泛的、并不固定的范围和领域。 美国的MCM虽然只是美国的国内 赛，但它欢迎其他国家的大学组队参加，而且越来越多国家的大学参加这一竞赛，因此，在某种意义上它已经是国际比赛。我国最早由北京三所大学组队参加美国的MCM竞赛，继后我国参加此项比赛的大学越来越多。 竞赛内容：题目由工程技术、管理科学中的实际问题简化而成，没有事先设定的标准答案，但留有充分余地供参赛者发挥其聪明才智和创造精神。 竞赛形式：三名大学生组成一队，可以自由地收集资料、调查研究，使用计算机、互联网和任何软件，在三天时间内分工合作完成一篇论文。 评奖标准：假设的合理性、建模的创造性、结果的正确性、文字表述的清晰程度。 竞赛宗旨：创新意识 团队精神 重在参与 公平竞争 全国大学生数学建模竞赛 我国大学生数学建模竞赛（CUMCM） 1992年中国工业与应用数学学会(CSIAM)开始组织 1994年起教育部高教司和CSIAM共同举办(每年9月) 2008年有31省(市、区）的1022所学校12836队参加 网址： 奖励：全国一等奖（约2%）、全国二等奖（约7%）教育部高教司和CSIAM共同签章 1999年起竞赛分为甲组(本科)、乙组(高职高专组) 优秀论文刊登于次年《工程数学学报》（ 2000年前为《数学的实践与认识》） 数学建模进入大学是社会发展的需要 数学建模 计算机技术 如虎添翼 知识经济 计算机技术和数学软件的迅速发展，为数学建模的应用提供了强有力的工具; 数学迅速进入一些诸如经济、生态、人口、交通等领域，为数学建模开拓了许多新的处女地. “数学是一种关键的,普遍的,可应用的技术” 数学“由研究到工业领域的技术转化，对加强经济竞争具有重要意义” 教育必须反映并满足社会发展的需求 “计算与建模成为中心课题，它们是数学科学 技术转化的主要途径”。 数学建模进入大学是社会发展的需要 数学教育应该培养学生两种能力：“算数学”（计算、推导、证明…）和“用数学”（实际问题建模及模型结果的分析、检验、应用）； 传统数学教学体系和内容偏重前者，忽略后者； 数学建模进入大学是教学改革的需要 数学建模引入教学旨在培养“用数学”的能力 引起注意 激发兴趣 介绍方法 培养能力 运用学过的数学知识和计算机（包括选择合适的数学软件）分析和解决实际问题的能力 面对复杂事物的想象力、洞察力、创造力和独立进行研究的能力 关心、投身国家经济建设的意识和理论联系实际的学风 团结合作精神和进行协调的组织能力 勇于参与的竞争意识和不怕困难、奋力攻关的顽强意志 查阅文献、收集资料及撰写科技论文的文字表达能力 数学建模竞赛培养学生创新精神，提高学生综合素质 数学建模竞赛题目 每年出两道题(大学:A,B题; 大专:C,D题), 任选一题. A,C 为连续型题目; B,D为离散型题目 NBA赛程的分析与评价 地面搜索 高等教育收费标准探讨 数码相机定位 2008 体能测试时间安排 手机“套餐”优惠几何 乘公交，看奥运 中国人口增长预测 2007 煤矿瓦斯和煤尘的监测与控制 易拉罐形状和尺寸的最优设计 艾滋病疗法的评价和疗效的预测 出版社的资源配置 2006 DVD在线租赁 雨量预报方法的评价 DVD在线租赁 长江水质的评价和预测 2005 公务员招聘 饮酒驾车 电力市场的输电阻塞管理 奥运会临时超市网点设计 2004 抢渡长江 SARS的传播 露天矿生产的车辆安排 SARS的