1-第一章--法理学导论.pptVIP

* 三、法学的历史 （一）西方法学的历史 1、古希腊； 2、古罗马； 3、中世纪； 4、资产阶级革命时期； 5、帝国主义阶段 6、当代 * （二）中国法学的历史 1、夏、商、西周时期 2、春秋战国时期 3、西汉至清代中期 4、清代末期至中华民国 * （三）马克思主义法学的出现 马克思主义法学与其他法学不同之处在于强调：法的物质制约性、阶级性、历史性。 1、马克思、恩格斯 2、列宁 3、毛泽东 4、邓小平 5、江泽民、胡锦涛 * 四、法学与其他学科 （一）法学与哲学 法学在历史上长期是哲学的一个部门。法学的独立自1832年奥斯丁《法理学的范围》开始，至今独立的法学仅有179年的历史。哲学上的每一次重大进展都会对法学产生重大影响。 （二）法学与政治学 历史上法学与政治学曾长期不分彼此。今日对许多法律问题的分析离不开政治学的支持。尤其是法理学、行政法学、宪法学更是与政治学联系紧密。 * （三）法学与经济学 经济学帝国主义的影响，经济分析法学的出现。 （四）法学与社会学 社会学法学是西方法律思想史上的三大法学流派之一。 * （五）法学与历史学 历史法学 （六）法学与逻辑学 法律逻辑学；法律理论中的法律解释理论、法律推理理论、法律论证理论都离不开逻辑学的支持。 * 五、法学教育 （一）法学教育的目标与功能 1、培养高素质的公民； 公民素质：主体意识、权利意识、参与意识、平等意识、宽容态度、法治观念、义务观念、理性精神、人本观念和全球意识。 * 2、培养高素质的法律人； （1） 基本素质：思想素质、文化素质、身体心理素质 （2） 法律素质：法律知识与法律思维能力 * 其中法律思维能力的培养尤为关键。 法律思维是法律人在研究法律现象时所持的思考立场、态度、观点、价值和方法。 大致而言，法律人在思考社会问题时一定要遵循如下规则： 1）合法性优于合道德性； 2）程序公正优于实质公正； 3）普遍正义优于个案正义； 4）理由优于结论； * （二）当代中国的法学教育 当代中国的法学教育取得了巨大的成就。但是也面临着许多问题。 法科学生的就业问题。 * 六、法学的研究方法 （一）阶级分析的方法 * （二）价值分析的方法 　 《民法通则》第九十三条　没有法定的或者约定的义务，为避免他人利益受损失进行管理或者服务的，有权要求受益人偿付由此而支付的必要费用。 * 最高人民法院关于贯彻执行《中华人民共和国民法通则》若干问题的意见（试行） 132．民法通则第九十三条规定的管理人或者服务人可以要求受益人偿付的必要费用，包括在管理或者服务活动中直接支出的费用，以及在该活动中受到的实际损失。 * （三）实证研究的方法 　　　 １、社会调查方法 　　 　２、历史研究方法 　　　 ３、比较研究方法 　　　 ４、逻辑分析方法 　　　 ５、语义分析方法 * 第二节 法理学 一、法理学的概念和研究范围 （一）法理学的概念 法理学研究的对象主要是法和法学的一般原理、基本的法律原则、基本概念和制度以及这些法律制度运行的机制。因而，就制度层面言，法理学是一门研究所有法律制度中的一般问题、原理、原则和制度的学问。它不关心每一具体制度、法律的具体操作问题（这属于不同法学学科研究的对象），而是对每一法学学科中带有共同性、根本性的问题和原理作横断面的考察。 * （二）法理学的研究范围 法理学的研究范围可以分为：法的本体论；法的价值论；法的发展论；法的运行论；法的社会论 也有的学者将法理学研究的范围（领域）是法哲学方向、法社会学方向和法的理论（或“形式法学”）这三个法学基本研究方向的结合。法哲学、法社会学、法的理论各自可以相互独