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编号： 浅谈如何创设有效的问题情境 内容摘要：《数学课程标准》中指出：学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的，这些内容要有利于学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动。在数学课堂中，教师要创设情境有效的问题情境。问题情境的创设是让学生有机会经历“问题情境——建立模型——解释或应用”这一重要的数学活动过程。创设的问题情境使学生能发现数学问题或数学知识；创设的问题情境使学生能产生数学思考、激发挑战；创设的问题情境使学生能激发认知间的矛盾冲突；创设的问题情境使学生能产生需求参与数学学习；创设的问题情境使学生能产生兴趣乐于进行探究。 主题词：问题情境 有效创设 单 位：北京市密云县檀营满族蒙古族中心小学 作者姓名： 相远超 杨立芹 通讯地址：北京市密云县檀营满族蒙古族中心小学 邮 编： 101500 联系电话： 编号： 浅谈如何创设有效的问题情境 内容摘要：《数学课程标准》中指出：学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的，这些内容要有利于学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动。在数学课堂中，教师要创设情境有效的问题情境。问题情境的创设是让学生有机会经历“问题情境——建立模