Where+is+my+ruler(三)教案.docVIP

PEP小学英语三（下）Unit5 Where is my ruler? 第三课时B Let’s learn/Let’s talk/Let’s practise/Let’s play教案 教学目标与要求 1． 能听说、认读本课的四个单词lamp walkman desk chair . 2．听懂，会说：Excuse me. Can I use your …?No problem. Here you are. 并能在实际情境中自然运用。 3． 灵活掌握询问方位的交际用语: Where is …? It’s in/on/under…. 教学重点： 1．lamp walkman desk chair四个单词的听说认读。 2．句型：Excuse me. Can I use your …? No problem. Here you are. 教学难点： Lamp, walkman, chair的发音。Excuse me, No problem 的发音和准确运用。 教学准备： a.本课生词的单词卡片b课文的配套挂图及课件c.相配套的教学录音带 五、教学过程： 导入与复习：Warm-up/Revision 1. Enjoy a song Hide and Seek 2. Guessing game: T: Close your eyes please. Let抯 play a game .Where is my English book ? Please guess. Ss: It抯 in\under \o n 厖猜中的同学可以将自己的学习用品等藏起来让其他学猜，依次轮流，（猜测时建议使用On / in / under the … ? (升调)这一句型，而非表示肯定的陈述句型It’s in\under \o n … . 之后换过来，教师把该生的学习用品，全班运用句型Where is your pen\book …? 该生根据学生声音大小寻找学习用品。 3. Where is it? PPT出现一个足球在箱子变换的位置，让生根据变化位置不同，描述其位置的变化。 【设计意图】培养学习英语气氛，复习主句型where is …? 猜谜语游戏全员学生都爱参与，让学生大胆开口说英语，来表达自己猜中率，很好的复习了方位介词，充分激发学生学习的激情，新课开始前就给学生培养兴趣。 新知呈现 Presentation： 1、出示主题图（把单词去掉），提问：“What can you see?” 让孩子根据自己的情况尽情的说（如果出现本课新词汇教师就指着图种物品特意多重复几遍） 2、让孩子根据图自由的提问：“Where is the pencil/…?”，请其他孩子回答。 在孩子的提问回答中出现了本课新词汇，教师就将相应的单词卡片贴在图旁，带着孩子多次重复认读。 【设计意图】 整体呈现本课的新授词汇，让学生形成一个完整的概念，知道本课将学习一些与文具有关的单词 3、出示单词卡片，开火车认读。 听录音，跟读练习。 小组比赛认读，看谁说的又快又准。 【设计意图】 学习本课四会单词，以大量的朗读形式教授四个单词的准确发音 4、师出示一本新书说： Look! This is my new book. I like it very much. I must write my name on it. 给学生解释该句含义。 在学生理解了含义后，教师接着装着去找笔，并说：But, where is my pen? In the pencil-case? 打开铅笔盒说：No.再看看课桌说：On the desk? No. 看看桌子下面说：Under the desk? No. 然后走到一位学生目前说：Excuse me. Can I use your pen?板书这个句子，帮学生理解句子的含义。并告诉学生如何回答：No problem. Here you are. 并提示学生吧笔递给老师。板书答语。教读上面这个小对话。要特别注意Excuse me. 和 No problem. 的发音。并给学生讲解Excuse me.是在打断别人说话或做事时使用的，而Sorry是在做错了事需要道歉时使用的。 5、学生在同桌之间做对话，互相借用一下文具，操练句型： Excuse me. Can I use your …? No problem. 6、师再次对某位学生说：Excuse me. Can I use your pen? 学生答：No problem. Here you are. 教师带着笔回到讲台上。拿起书准备写字时，突然在书中发现了自己的笔。教师接着说：Oh, my pen is here. It’s here, under my book. 重复这