试析如何在中职医学检验技术专业教学中培养学生的检验质量控制意识.docVIP

精品论文 参考文献 试析如何在中职医学检验技术专业教学中培养学生的检验质量控制意识 陈平姬 （北海市卫生学校 广西middot;北海 53600） 摘 要：中国公共卫生事业越来越受到重视，中职医学检验技术专业人才广受欢迎。从医学教育角度而言，医学检验技术水平直接关乎到患者疾病的诊断。要能够为患者采取有效的治疗措施和疾病预防措施，就要对医学检验质量严格控制。基于此，中职学校的医学检验专业教育就要在为学生开展专业教学的同时，强化学生的检验质量意识，以培养高素质的医学检验技术专业人才。本论文针对如何在中职医学检验技术专业教学中培养学生的检验质量控制意识进行探究。 关键词：中职教育；医学检验技术教学；人才培养；检验质量；控制意识 随着中国医学领域检验技术的快速发展，对医学检验人才的实用型人才需求量逐年增多。中职学校的医学检验专业教育迎来了新的发展机遇，同时，基于人才质量的高要求，也迎来了前所未有的挑战，即在医学检验技术人才培养上，要注重学生的检验质量控制意识，以在学生步入到工作岗位中，不仅具有较强的医学检验动手能力，而且还能够从职业角度对相关知识以理解和验证。这就需要中职医学检验技术教学中，要根据人才质量需求进行必要的教学改革，以使学生的综合素质符合医学检验领域的实际需求。 一、医学检验技术专业教学实施改革的必要性 近些年来，医学检验技术快速发展，对技术专业人才的质量要求也越来越高。中职学校以培养技能型人才为主，医学检验技术专业教学更是要求理实一体，以培养工作能力较强的医学检验人才。但是，从中职学校的教学条件来看，在医学检验技术教学中，仍然以传统的实验课教学为主，没有从医学检验知识的现实性角度出发更新教学模式，导致该专业学生所学到的专业知识无法在职业岗位上发挥作用[1]。此外，一些中职学校为医学检验技术教学所配备的实验条件、教学中所采用的实验模式没有从学生的角度出发不断地调整和完善，导致学生对该门学科很难产生积极意识。学生在实验课上面对各种问题的时候，也不会主动地探索。在这样的教学环境下，学生就会对学习医学检验技术知识产生惰性心理，而不利于培养高素质的医学检验人才。由此可见，医学检验技术专业教学实施改革是非常必要的，以适应目前的医学检验人才需求，有利于学生在未来的医学检验领域中更好地发展。 二、现行中职医学检验教学中所存在的问题 （一）医学检验教学内容与相关职业的联系性不够紧密 中职医学检验技术教学中，实践教学占有重要地位。比如，对样本的实验室检测过程中，检测程序、检测需要注意的事项等等，特别是病原经过常规鉴定之后所实施的药物敏感性试验，对患者疾病的临床诊断至关重要。在感染性疾病诊断教学中，专业教师就要根据临床案例进行讲解，指导学生实施病菌检验[2]。从目前的中职医学检验教学情况来看，虽然教学内容在实验室展开，却依然以教材知识性内容为主。学生没有工作经验，如果仅仅依赖于自己所学习的检验知识对医学检验职业内容以理解，很难建立合理联系，最终很难获得良好的教学效果。特别中职学校以培养操作性强的实用型人才为主，教学时间短，内容简洁，如果教师没有对检验知识进行详细地讲解就让学生参与实验，加之没有对教学以有效评价，导致医学检验教学不利于医学检验专业综合性人才培养。 （二）在医学检验实践教学中没有强调检验质量的重要性 医学检验专业教学要求理实一体。 要使实践教学能够获得良好的效果，就要注重培养学生对理论知识的灵活运用，以达到预期的检验效果。比如，在病原微生物检测程序中，最为关键的环节就是在培养细菌标本之前，需要涂片镜检，以对病原快速检验，据此对患者的疾病进行临床诊断。如果是急重症患者的病原检验，对标本涂片的镜检质量直接关乎到医生对疾病的正确诊断和有效治疗。所以，在医学检验实践教学中，教师要让学生明白，自己将来所从事的职业直接关乎到患者的生命。但是，中职医学检验教学时间有限，要能够在短时间内完成大量的教学任务，就需要教师在实践教学前进行预实验，以避免实验的过程中出现误操作现象。在实验中，教师不仅需要采用与教学内容相关的标本，还要选择异常标本作为实验干扰因素，以通过对比结果说明实质性问题[3]。采用对比实验方式可以提高教学效果，但是实验中只注重实验操作，而在进行统计学处理的时候，数据准确度不高，精确度不够，不利于培养学生医学检验操作能力，更不利于学生质量控制意识的培养。 三、医学检验教学中注重检验质量控制意识的培养 （一）对医学检验专业学生进行专业素质培养 医学检验专业教学，要重视学生基本素质的培养。中职教育以提高学生操作能力为主，如果学生的专业基本素质不够，对检验质量就不会提高重视度。通常而言，人们都会认为医学检验是血液检验、尿液检验等等，