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精品论文 参考文献 试谈高中语文现代文阅读考试训练策略 吉林省长白山管委会池北区第一高级中学（员猿源源园园）郭昕 现代文的阅读教学是语文教学中很重要的一部分，作为教师不仅要使学生掌握具体的知识，更重要的是要教给学生一种思想，一个途径，使学生具备自己认识问题、解决问题的能力。如何做到这一点，是摆在每一个语文教师面前永久的课题。在高考中，现代文考试的比分比较高，如何把现代文阅读在高考中达到令人满意呢？下面结合自己的教学来谈谈这一问题。 1 研究做题的思路 精读的要求就是读懂，甚至达到吃透，读懂吃透就是要从整体入手，局部理解，而最终达到整体把握这一目的。理解不了局部就把握不了整体，把握了整体又可以更好地理解局部。局部理解也不仅仅是孤立的理解局部自身含义，还要把握好局部与局部、局部与整体间的相互关系。这样才能完成由局部到整体、由语言到内容，然后再由整体到局部、由内容到语言的反复过程。做现代文阅读训练题时，要求阅读三遍。第一遍理解由局部到整体的自身含义。第二遍把握相互关系。然后再看文后的问题，理出各题关系，把握中心题（因为许多试题的设置都是有一定梯度和联系的），带着问题去读第三遍，既可验证前面的所读，又为做题找到了依据。一定要先读文章后做题，读懂文章再做题。 2 现代文阅读中注重思维的训练 坚持在现代文阅读教学中进行具体思维的训练是很有必要的，它牵扯到在语文教学中培养学生的思维与方法的问题，它带给我们的惊喜往往是一般教学中所得不到的。在“确认”语言事实这一教学层次中实行“圈、点、勾、画”是让学生用不同的符号标出文章中关键性的词语、语句，把握句子的基本意思，把握语句的基本意义可从语法入手，如“月亮升起来，院子里凉爽得很，干净得很”这一句话的圈点。要先看清这是一个并列复句，第一分句“月亮升起来”是由“月亮”、“升”、“起来”三个词组成，“月亮”是主语，与“升”构成陈述关系，“起来”是补语（也有一种说法，趋向动词一起作谓语）。圈点时可在“月亮”、“升”下用小圆圈加以提示，作为重点词语。后一分句“院子里”是主语，与“凉爽”、“干净”构成陈述关系，“（得）很”是补语，也应把主谓语圈点下来，再看一下这个复句的意思就很明解了，middot; 月middot; 亮middot; 升起来，院子里凉爽、干净”。 就抓住了句子的主干，尤其是修饰成分较长的句子，或单句作成分的句子，这样做就更有必要了。 如何操作呢？可在课上师生共同做这件事，强化学生的这一做法，刚开始，有的学生不会，有的不肯，一要讲道理，二要给方法，我们在课上要先给学生做出示范，比如这样一段话：“一个人不喜欢诗，何以文学趣味就低下呢？因为一切纯文学都要有诗的特质。一部好的小说或是一部好的戏剧都要当作一首诗看，诗比别类文学较谨严、较纯粹，较精微。”要用一条横线画在“一个人不喜欢诗，……就低下呢？”的下边，这是设问句的问题，回答问题时可在“因为”这一关键词语下面上小圈，进行提示，还要在“纯文学”、“都”、“特质”下画着重号，用以提示这一设问句的重点，第二句要在两个“好”、“都要当作”下画重点，第三句重点词语是“诗”，后边的话要画下“谨严”、“纯粹”、“精微”。这样再读就容易一些，且重点突出，因为这是朱光潜写的《谈读诗与趣味的培养》，是研究文学艺术方面的论文，不太好懂，就必须要先弄明白作者每一句都在说什么，然后再通过句与句之间的关系分析内容。教师做了示范，还要不断地具体指导学生与检查学生落实情况。坚持做下去，是很有收获的，学生终于学会了“抠字眼”，这是一个很大的进步。 3 要进行对学生的能力培养 语文知识是阅读能力的基矗，从近几年现代文阅读考查的情况看，综合性的、高层次的题比较多，而它要求必须以系统的、综合的知识为基矗。知识系统化是培养阅读能力的先决条件，没有系统的知识，仅凭简单的零散的知识，培养阅读能力那只是纸上谈兵。所以复习阶段一定要做好知识的系统化工作，形成自己的语文“知识树”———知识网络。在复习时，要充分利用教材，特别是教材中的知识短文，它们往往是带有总结性质的，是系统归纳、加深加宽的好材料。归纳时要注意不要只是罗列一些名词术语，要向纵深发展。比如文体知识中的人称问题，学生都知道有两种，但每一种作用是否清楚，还是个问题。要特别注意一些难点知识的归纳与迁移。比如语文表达中的四种顺序，时间顺序、空间顺序学生比较熟悉，而??理顺序，特别是实用性强的逻辑顺序，有的学生就一知半解了。在议论性文章及证明说明文中常常使用逻辑顺序，即按照事物的内在联系安排顺序，或先总后分、先分后总，或由因到果、由果到因，或由主到次、由次到主，或由易到难、由浅入深，或由简单到复杂、由