试述如何提高小学语文教学质量.docVIP

精品论文 参考文献 试述如何提高小学语文教学质量 四川省广安市岳池县白庙小学校　638303 　　摘　要：在小学语文教学中，如何优化语文课堂教学、提高教学质量，这是小学语文课堂教学改革的重要任务。实践证明，在课堂教学中，创设融洽的教学情境，激发学生强烈的学习兴趣，摆正师生关系，增加知识储备，更新教育观念，注重培养学生良好的学习习惯，都是提高教学质量的有效途径。 　　关键词：小学　语文　教学质量 　　语文课标中明确指出：语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分，因此在小学阶段加强语文教学、提高学生的语文综合素质尤为重要。作为一名小学语文教育工作者深感肩上责任的重大，几年来的教学实践使我感受到了语文教学的精妙之处，激励着我去探索。 　　现仅就如何提高小学语文教学质量肤浅地谈谈自己的看法： 　　一、创设融洽的课堂教学情境 　　良好的学习情境，浓厚的学习情绪，对提高学生的综合能力都有十分明显的效果。轻松愉快的情境，有利于学生的身心健康，而良好的情绪有利于能力的开发，调动学生的积极性和主动性，便于培养学生的创新能力。优美的旋律、激昂的情调、和谐的声音都能激发学生健康向上。如恰当运用电教手段，充分展示课堂艺术，已成为教育工作者的必修课。电化教学具有形象、直观、生动等特点，巧妙运用电教的声、形、色的优势创设情境，往往可以把一些难以用语言表达的情感，形象、生动、具体而直观地展示给学生，帮助学生突出重点、突破难点、化难为易，取得事半功倍的效果。根据小学生的年龄特征和认识规律，我们应该注意创设情境，努力激发并充分利用学生在学习、生活中的好奇心，激发他们的求知欲，让他们产生欲罢不能的情趣，使他们的探求能力得以塑造。 　　二、转变观念，激发学生强烈的学习兴趣 　　兴趣是最好的老师。瑞典著名教育家皮亚杰说过：“所有教学活动都离不开兴趣。 ”这句话准确地阐述了兴趣对学习的重要性。如今，小学语文新课程教学的任务是转弊为利，它要求按照现代化教学理念，抛弃传统的教学模式，选用现代化的教学理念，调动学生的积极性，发挥学生自主探究的方法，有利于发挥学生的主观能动性，使教学焕发生机与活力。 　　三、摆正师生关系 　　长期以来，在课堂上，教师往往居高临下，采取“教师讲，学生听”、“教师演，学生看”、“教师写，学生抄”的做法，学生处于被动的状态，成了接受知识的“容器”。要提高教学质量，首要的任务是要摆正师生以往不平等的关系，创设宽松和谐的教学氛围。特别在小学低年级，由于小学生的心理发展还极不成熟，教师的言行对学生的影响会产生很大的正向作用，所以在课堂上，教师的语言应该友善亲切，态度应该和蔼可亲。教师要成为学生的好朋友，在生活上、学习上都关心他们，从而激起他们对老师的爱、对语文的爱。其次，教学要平等，要面向全体施教，不能偏爱极少数学习成绩好的学生，而对一部分学习有困难的学生却漠不关心。要成为学生的好朋友，教师就要与学生一起玩、一起学，互动互学，知学生所想，急学生所急，帮学生所忙。学生只有在不感到压力的情况下，在喜爱所教老师的前提下，才会乐于学习。 　　四、增加知识储备，更新教育观念 　　作为教师，应该始终把学习放在第一位，因为打铁本要自身硬，自己不具备丰富的知识，不掌握先进的教学理论，怎么能培养出适应社会发展的人才呢？同时，教师在学生心目中的威望也建立不起来，学生对你的教学也会不买账。教师应该牢牢树立教育的四大观念： 　　1.以人为本，面向全体学生，让每一个学生都得到发展；2.学生是学习活动的主人，教师应该放下自己的师道尊严；3.充分发挥师生双方在教学中的作用，正确处理主导与主体的关系；4.树立一种大语文观。 　　五、培养学生良好的学习习惯 　　养成良好的学习习惯，是学习及掌握知识、培养自主学习的能力、发展“德智体美劳”的重要保障。良好的学习习惯不仅可以提高学生的学习效率，而且有利于学生自学能力的培养和课堂教学质量的提高。因此，培养学生良好的学习习惯是全面贯彻素质教育的一项重要使命。 　　当然，学生学习习惯的养成也不是一件轻松的事，要把“要我学”转变成“我要学”，要培养学生强烈的“求知欲”，须得从某些习惯养成开始，比如预习的习惯，独立思考的习惯，从不同的角度分析问题、发现问题、解决问题的习惯，复习的习惯等。而每一种习惯的养成都离不开教师的精心设计和循循善诱。 　　比如预习习惯的养成，可以用一定的时间，先组织学生预习，再根据学生预习的侧重点授课，让学生在课堂至单元测试方面都尝到预习的“甜头”，到一定的时候，你不叫他预习，他也会主动去预习。怎样预习能把握重点，怎样预习效果最好，这就需要教师根据状况进行分析，点评指导，给学生指路。这样，到一定时候，学生自学能力提高了，学生的素质提高了，学习也就会轻松得多了。 　　总之，在教学工作中，作为一名教师，我总认为要做个有心人，