语文教师上得高堂下得水.docVIP

精品论文 参考文献 语文教师上得高堂下得水 李新德　黑龙江省宁安市渤海中学　157431 语文教师以母语为对象——容易；语文教师以基础性、工具性、人文性为目标——简单。一项容易的事业，一份简单的职业，却肩负着沉重的民族素质大任。语文真得人人皆通、事事皆准吗？不尽然。语文需要国人关注，需要语文教师雄起：语文教师要上得高堂下得水。 从教十六年，我笃信：睿智、勤勉、厚实、进取是育人的方向。语文教师上得高堂——就是要有崇高的师德修养，学高为师、身正为范；就是要有广博的文化知识，业务精湛、勤学儒雅；就是要有坚定的信念修为，甘于淡泊、乐于奉献；就是要有锐意的实践精神，勇于探索、精于专研；就是要有精、气、神，全心全意为教育、为语文教学而努力奋斗。时代需要高素质的人才，更需要专业化的优秀语文教师，语文教师立志攀登教育教学的高峰，脚踏实地、悟道得法、因材施教，才可能带领学生步入艺术的殿堂，体现知识的价值，完成育人事业，实现人生理想。 语文教师不仅要上得高堂，更要下得水。实践出真知，教与学是相辅相成、相得益彰的。作为教师优于学生的是先知，如何发挥优势、教学相长，最大限度地调动学生的主动能动性，是关键。 这里举教学一隅诠释做法。义务教育课标教材八年级上册第二单元以“爱”为主题，继第一单元以“战争”为主题后，呼唤让世界充满爱。而爱的源头在哪里？是天下最亲近、最朴实、最丰涵、最厚重的父母之爱。传统篇目、当代亲情力作《背影》是最佳的范本。 教学流程：“两备，三导，一下水”。 一备教材。充分尊重文本，着力个性化的解读，主要在“听、说、读、写”上确立具体的知识、能力目标（听得入境，读出意蕴，说出心声，写出体会）。教师对课文做到熟能成诵、精能赏析、细能研摩、用能活化。 二备学生。切实了解实际情况与基本需要。特别是单亲家庭学生和弱势群体的感受，既要顺文意成主流——体现父子情深，又要给个别学生亲情与温暖，让学生在感动中体味、在体味中感动。 课堂上，运用多媒体教学，先看CCTV3电视散文《背影》的优酷视频，教师因势利导。 一导文思线索。抓住“背影”这一主线，把四次背影与四次流泪交融并进，把握叙事与情感双线，完成整体感知。 二导立意选材。文章视角新颖独特，以截选父亲特殊的风貌——“背影”来贯文，作为立意的基点，倾拳拳父子情于字里行间，简约而淡雅，平实而情至，可谓匠心上乘。 三导价值取向。纵横挥洒，开阖自如，让学生的思维、情绪在慈父——暖家——温情之间徜徉、沉积，爱就在身边。此刻，学生心情激荡、欲诉欲呼——教师点拨“说”与“写”开始下水，在黑板上书写与学生共同感悟、抒怀。 　我的家 我的家 是爸爸用脊梁支起的犁耙 田垄和庄稼是一本不朽的家诗 老茧和皱纹便是家的写照 我的家 是妈妈用针线串起的门帘 刮风和下雨是门外的事 门里和桌前总是洒满阳光的暖意 我的家 是我和兄妹们的依靠和所有希望 因为我们常爬在窗口看太阳 爸妈的目光常同阳光一样照到我们的心上 我的家 爸爸说：家是土地、化肥和收成 妈妈说：家是孩子、洗衣、做饭和过日子 兄妹说：家是火炕、面包、生日和大礼包 我说，家是一颗成熟的葵花 爸爸是阳光、种子 妈妈是沃土和雨露 我和兄妹是花是果子 是一朵葵花 一朵葵花 撒播一春清香 正如春日的一棵新树 披一肩春风、披一肩鸟语 学生妙语拾萃： 1、父爱如山，亲情无限。 2、父亲是那拉车的牛，一头是家，一头是日子。 3、父亲的大手是把擎天的伞。 4、我喜欢父亲特别的爱。 5、爱也可以这么简单。 6、让爱抹去父亲的皱纹，染黑两鬓斑白，点燃家的温馨。 师生在一道学习中，互相点评，学习优点，教与学真正相融相通，因为教师勇于下水。 生活是快乐的，育人是幸福的。语文教师上得高堂下得水，乐亦无穷！