语文课堂教学魅力的召唤.docVIP

精品论文 参考文献 语文课堂教学魅力的召唤 许 惠 摘要：本文结合笔者的教学案例，粗浅分析了语文课堂教学无效的原因，改善无效语文教学的教学措施，旨在与同行分享。 关键词：语文课堂；教学魅力；召唤 从事语文教学已十多年，教过的版本也有好几套，有的文章教过一遍又一遍，但总觉得是简单的机械重复，没有质的提高。有时自己都感觉讲得乏味。所以，有时产生不想上课的念头，觉得上课是一件苦差事。每一年学校也在积极地从事教研教改，教师们撰写教学论文，集体备课，教学比武，运用导学案，探讨教学模式，外出学习，师徒结对等等，虽有一定的效果，但笔者认为成效不大。想想应该是笔者的教学方法落后了。 三尺讲台，一支粉笔就是笔者的教学工具，一节课笔者从头讲到尾，就是传统的填鸭式教学，师生的互动很少，而且笔者缺乏表演天赋，所以把课上得干瘪瘪的，学生难受，笔者也很苦闷。因此，笔者就一直想寻觅一种好方法，使学生直观简单地掌握知识，对语文学习又很感兴趣，还能拓宽他们的知识面。那么，语文教师的课堂魅力怎样产生呢，怎样实现这个美丽梦想呢? 尽管笔者认真地钻研教材，把知识点讲清讲透，把和教材有关的知识链接阐发开，但总觉得欠生动形象，课上完了，给学生的印象不深，自己也觉得清淡如烟。如是文言文尚好，遇上戏剧、诗歌，感觉是很不爽的。到了近几年，随着网络的飞速发展，在一些教学网站见识了同行们的优秀成果，有他们上课的教案、课件、甚至有上课视频，有些上课的内容真是自己非能所想，尤其是一些优秀的课件让我看了都受益匪浅，那直观明了的画面，让我久久不能忘记，学生在课堂上能看到就好了。这个梦想的实现直到学校装上多媒体。 记得学校是所在地最早装多媒体的，装的也是最原始的一套，打开讲台柜子，只见是密密麻麻的电线，找个U盘接口都要花一番功夫，对于笔者这样的电脑新手真是望而却步，而且投影的画面也不太清晰，需整个教室把窗帘严严拉上，才能上得成课。哪像现在的投影仪，画面清楚，声音清晰。当时不会做课件，一些教同届的同行搞来一两课的课件，于是大家一起用。只要是用多媒体上课，学生是欢喜雀跃的，有着过节般的喜悦气氛。但现成的课件总是少的，凡是拿得出手的，都要花钱买，并且还不知道怎么买。那年遇上学校省评估，要来听三四十节课，四十岁以下的教师要会制作课件，学校组织教师们学习制作课件。老的少的满满地坐在电脑室，捧着手心的电脑就像捧着一个刚落地的娃娃。当时教我们的是一个年轻的女计算机教师，每教一个新内容，有做不好的，不论老少，大家都急如星火地喊达老师达老师快来啊，我做的不见啦!有的同事回家后半夜都喊达老师，听说还和师母干架了。这样坚持了二十多个晚上，掌握了一些基本的技巧，在课后大家开始慢慢尝试制作课件。有时遇到不会做的，到学校逢人就问，掌握了就高兴得不得了。当时的电脑没现在的这么功能先进，插个音乐进去，要超级链接，笔者一直没学会，遇到要配乐，就去喊同事帮忙，直到用上新电脑新软件，点个插入，打开所要的音乐，一下就能完成。教师制作教学课件，虽苦也有乐，痛并快乐着，所有一切努力只为博学生惬意的一笑和自己内心的舒坦。因为我们的前方有一个美丽的教学梦想在召唤，要做一个有魅力的语文老师。能利用多媒体教学，它使传统教学的黑白世界变得有声有色且动起来，最大程度地调动学生的视听感官系统，让学生始终保持兴奋、愉悦、渴求上进的心理状态，提高学生的学习兴趣，激发学生的探索创新精神，从而产生优化的语文教学效果。 如笔者教徐志摩的诗歌《再别康桥》时，不用再照本学科大费口舌了，在教室里给学生放上《人间四月天》一、二集，纪录片《民国第一离婚案》，加上自做的课件，下课后，连只喜欢理科的学生都追着和我谈中国的新诗，并扬言说，他也要写诗!这种感觉甜蜜而温馨。 当然，作为一个教师光会做课件，就说是一个有魅力的教师，那还差很远呢。语文教学是一门艺术，艺术的追求是永无止境的，《教学概论》里学过，教无定法。但教必有法，每一个教师都要去探寻一个既适合自己又卓有成效的教学方法，像洋思教学法、魏书生教学法、黄冈教学法等，他们在教学中摸索出一套有自己特色的、闻名全国的教学模式，在教与学上有独特的认识。教师们纷纷去取经，但都只能学其毛皮，难得其精髓，中国目前还没有第二个魏书生呢。在教育界教师们就只能八仙过海，各显神通了。 现在我国在实行新课程改革，教师是新课程改革理念的直接应用者，是新型学生发展的引导着、塑造者、是课程实施过程中最直接的参与者。要真正实现受教育者的全面发展，全面提高学生的语文素养，具体落实到语文教学工作中来，我认为无非是做到”教师善教，学生乐学”。教师首先要善于创新，不断创新教法提高教学效率；还要善于思考，积极发掘课程中的美和趣，充分激发学生学习语文的兴趣。