语用学在大学日语交际教学中的应用分析.docVIP

精品论文 参考文献 语用学在大学日语交际教学中的应用分析 ◆ 崔成娇　山东省青岛广播电视大学即墨分校　266200 一、预设 预设是一种语用推理，它是在语言结构基础上依靠逻辑概念、语义、语域等推断出话语意义的先决条件。预设的定义依赖于真实的概念，脱离预设真实性的句子不具有真正意义。语用预设是说话人或当事人的预设，涉及说话人或当事人的意图、说话人所做的强调。在特定的语域中预设是交际双方用话语进行思想交流的基础。如果交际的双方没有共同的预设，交际便会中断或者会发生误会。简言之，预设就是在一定的言语行为开始以前，说话人和听话人能彼此假设对方已经知道了些什么。 例如，当我说：“中田さんがこの前既婚の男と外出したことはありませんよ（中田小姐以前从来没有跟已婚男人出去过呀）！”我预先假设（在我说这句话之前）听话人至少应该已经知道下面的内容：（1）有一个叫中田的人；（2）说话人和听话人都认识中田；（3）中田以前跟男人外出过。虽然单凭那句话，上述预设不那么明显，也不便于论证，但也可以推测出说话人和听话人双方都还知道下述信息：（4）中田是女的；（5）中田还没结婚；（6）中田通常不跟已婚男人外出；（7）中田已经成年；（8）中田的行为令说话人和听话人双方都感到惊奇。 二、合作原则 合作原则是美国哲学家格赖斯（H.P.Grice）在60年代后期提出的。他认为在所有的语言交际活动中，说话人和听话人之间存在一种默契，一种双方都应该遵守的原则，他称这种原则为会话的合作原则。而其实在日语中体现合作原则理论的例子比比皆是，比如：上学或出门时，要对家里人说“行ってきます（我走啦）”，在家的人这时就必须要说“行ってらっしゃい（路上小心啊）”；外出的人回到家或公司时要说“ただいま（我回来啦）”，在家的人对外出回来的人则要说“お帰りなさい（你回来啦）”；受到朋友、同事的邀请、招待以后，不管过了多长时间（一个月、两个月甚至半年、一年），下次一见面时一定要先说“先日はおいしい物をご馳走になり本当にありがとうござい???した或先日はどうも（上次受到了您的热情款待，非常感谢）”。不仅如此，从日本人的交往方式来说，在受到别人照顾或给被人添了麻烦时，应多次反复地道谢或道歉，这是常识，不管过了多长时间，至少在下一次见面的时候要作出表示。 三、会话含意 会话含意理论是由美国哲学家格赖斯（H.P.Grice）1967年在哈佛大学进行“逻辑与会话”的演讲中提出来的。所谓会话含意，简而言之即指话语的言外之意，它隐含在话语的字面意思之下，无法从语言系统的内部（语音、语法、语义）层面进行阐释。只有在字面意义的基础之上，经过推导，才能得出那部分话语的真正含意。而日语正是言外行为高度发达的语言，研究日语言外语言行为，对学习和掌握日语，进而对正确了解日本人和日本文化，都具有重要意义。 徐冰在《日语口译学论稿》一书中指出：“日本人习惯于拐弯抹角或客气，常常是期待对方来理解自己，很多情况下即使心中不高兴、不同意，也不直截了当地说出来，害怕伤了对方的面子。”接着，他从日本华文报纸“留学生新闻”上引用了一个例子，大意是：一个中国留学生在一家工厂打工。老板决定裁员，但又不好直说，于是吞吞吐吐地对他说：“明天你可以不用来上班了。”留学生初来乍到，哪能听得懂老板的意思是“炒你鱿鱼”，他还以为是老板发慈悲，让他休息一天呢。于是高高兴兴地玩了一天，第三天又兴冲冲地上班去了。老板就问他了：“怎么叫你不用来了你还来呢？”留学生回答说：“对呀，你前天叫我昨天不用来了，我今天不是该来了吗？”把老板弄得哭笑不得，又不肯直接说“解雇”二字，只好拐弯抹角说了一大堆难处，又千恩万谢一番，留学生才明白自己“被解雇了”，但自始自终他都没有听见老板说“解雇”这个词。日语中明明有“不”这个否定词，但日本人却会尽量避免使用；日语中也有直截了当的“拒绝”，但日本人却喜欢让它称为“弦外之音”。在跟日本人打交道的时候，一定要用心去听他们说的话，用心去听清楚他们的意思到底是肯定还是否定。 四、言语行为 言语行为理论是奥斯汀（J.L.Austin）建立的。奥斯汀把话语分成两类：形式话语和述事话语。形式话语指某种行为的实施，说话本身就是在做事；述事话语指各种陈述，用来描写事件、过程、状态等。后来，奥斯汀又提出了三种语言行为这一说法，即言内行为、言外行为和言后行为。言内行为指一切用声音说出来的有意义的话语；言外行为指通过言内行为，发话人表达其意图的言语行为，如允诺、断定、请求、命令、解释等；言后行为指对受话人造成某种影响的言语行为。每个人的话语都同时完成三种行为，比如一个人在房间里对另一个人说：“