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精品论文 参考文献 课外阅读助推卓越课堂建设 周柏勇 罗建波 （重庆市城口县沿河乡中心小学，重庆 城口 405900） 摘要：时代的发展呼唤语文教学必须重视课外阅读。 采取何种积极有效的对策使我校学生的课外阅读上台阶，从而切实提高语文学习的效益，使读书为学生终身学习和文化发展奠基？本文详细介绍了学生通过提高课外阅读水平达到高效课堂目标的过程。 关键词：课外阅读；沿河小学；课堂建设 中图分类号：G623.2 文献标识码：A 文章编号：1671-6035（2013）09-0000-01 今天的社会是一个高速发展的信息社会，生活在信息社会的人们，就要不断地接触或获取信息，在有效获取信息的渠道中，阅读是其中一个主要且最重要的途径。前苏联教育家苏霍姆林斯基曾说过：“让学生变聪明的方法，不是补课，不是增加作业量，而是阅读，阅读，再阅读。”课外阅读不单能提高学生的语文素质，对学生整体素质的提高也是大有裨益的。 2007年3月，沿河小学借力“两基”“普实”春风，上级部门为我校配备了5000余册图书，建设了图书阅览室。但几年过去了，从全校的总体现状看，语文教学效果并未有根本改变。作为语文学习重要组成部分的课外阅读，应该如何采取积极有效的对策？如何使我校学生的课外阅读上台阶，从而切实提高语文学习的效益，使读书为学生终身学习和文化发展奠基？去年，我校以《城口县义务教育“卓越课堂”五年行动计划》为行动指南，下大力气提高我校学生的阅读质量及水平，在全校师生面前营造浓厚阅读氛围，为我校打造语文高效课堂，全面推进卓越课堂建设做出了贡献。下面我就我校五年级二班为蓝本，详细介绍学生通过提高课外阅读水平达到高效课堂目标的过程。 一、沿河小学五年级二班学生课外阅读的改变 （一）五年级二班课外阅读过去存在的状况。 沿河小学五年级二班是典型的农村班级体，户口性质全是农村。全班有学生36人，其中住读生19人，留守儿童18人。班级原来的语文教学完全以传统模式教学，当遇到诸如“口语交际”这样需要查资料的课题时，必须提前一周进行预???置，要求孩子们回家准备相关资料，以便课堂上不出现老师满堂灌的现象。造成这一现象的根本原因有以下几点：首先是课外阅读的缺失，学校虽然装有5000余册图书，但大多破旧不堪，且内容单调，只有部分名著能吸引孩子的目光。其次，学生对阅读的兴趣不大，学生手上很难拿到符合与自己年龄特点和兴趣相投的图书，以至于根本没有兴趣阅读。最后是老师和家长缺乏有效的引导，部分家长想给孩子想买书但不知道从哪里买，买些什么样的图书？ （二）五年级二班如今的景象。 2012年秋，该班的语文老师决定改变当前孩子的课外阅读的现状，采取一系列的措施，极大的提高了孩子们的课外阅读量，以创建卓越课堂为契机，使语文成绩获得了很大的提升。 1.教师代为选择图书。语文教师通过对班级成员的调查走访和登记，把孩子们喜欢的感兴趣的图书登记好，尔后去图书室借回相应的图书，交给班级干部成员代为保管和登记。并提出了一系列的奖励政策，从物质和精神两个层面提高学生的阅读积极性。 2.设立班级图书室。学校图书室的书本老化且大多不符合孩子们的口味，能借阅出来的书很少。 为提高孩子们的阅读量，由班级家长委员会审议决定，由班级成员集体出资购买图书柜和相关图书，语文教师通过仔细筛选，从网上商店上购买图书，图书所有权属于全体学生。近一年时间内，该班先后4次购得图书400余册，这些都是老师和家长朋友有精心挑选出来的：有古今中外的童话、神话；适合同龄孩子的小说和诗歌；国内与国外的名著；最重要的是选择大量在同步课文中出现的书籍或相关作者的代表作。 3.号召学生，积极献书活动。各位学生把自己家里亲戚朋友买的书做好登记后借阅到班级，学生有权随时拿走。从效果来开，这种方式至少有100本图书到位，学生的参与积极性很高，班级主人翁的意识也提高了许多。 4.开展各种有趣的比赛。班级举行了“我是读书能手”和“读书笔记比赛”等相关比赛，孩子们提高阅读兴趣，丰富课余生活，知识面也或得了极大的提升。 一年以来，通过上述方式，该班共计要600余本次书籍呈现在学生面前，固定藏书450余册，五年级二班迅速掀起了“爱都书、争书读、读好书、读后有感”的浓厚氛围，全班同学通过循环阅读，每人至少读了60本以上各式书籍。明显感觉课堂上气氛活跃，课上人人抢着回答问题，课后热情讨论书本内容，以前的关于历史、地理、科技方面的知识孩子知之甚少，而现在，好像书本上的问题没有几个能难住这帮可爱