谁为树苗培土剪枝.docVIP

精品论文 参考文献 谁为树苗培土剪枝 河北临城中学 米志华 　　一般来说，三月是充满希望的季节，掘一个坑，植入一株苗，培土、施肥、剪枝、浇灌，用心呵护，经过风雨的洗礼，直至收获于金秋九月，而对教师而言九月正是掘坑种植培土剪枝的季节。 　　虽有“师傅领进门，修行靠个人”之说，但教师这种职业，是传道授业解惑的。对于高中生来说，他们已经有自己的思想和行为准则，且这个阶段正是处于青春期，身体、心理处于急剧变化时期，也是性萌发并趋于成熟的时期。而这一时期既充满生机与活力，同时又充满各种心理矛盾和冲突。引导得好学生能形成正确的人生观、价值观，世界观，对社会有益，引导不好，则反之。这个时期，培土、浇灌、剪枝尤为关键。 　　现代社会，网络铺天盖地，信息的广度不言而喻。生活在这样一个信息时代，他们接触到的不仅仅是现实社会的东西，还有虚拟的东西，对这些文化，他们的接受能力强，但对其糟粕的辨别能力，其心智还未达到。在这种情况下，对他们的发展易受到各种因素的影响。这一时期，引导尤为关键。 　　从家长的角度来说，我把孩子交给你们教育部门来培养，孩子的成绩就必须有你们来成就，但对于孩子的成长关心度不大，对与孩子需要的金钱和物质上的需求有求必应，相比孩子的心理和生理上关心则甚少，甚至是忽视对子女的“人格教育”。 　　对于教育部门，尤其是学校，在教会学生学习技能的同时还要对其进行德育教育。正处于青春年少的学生，对行为的规范性自我约束力差，容易出现违反校规校纪的现象。当对其进行教育时，有些家长对这极其反感——我让你们教我孩子学习成绩的，于是乎就请饭、找领导或阳奉阴违。而这样极难达到教育的结果。从而使这一时期的孩子心理形成，金钱至上，关系至上心理，放弃学习。但他们一到社会就会发现社会并不是想象的那么简单，极大的反差极易使他们走上错误的道路。 　　那么，在这人格形成的黄金阶段，谁为他们培土、剪枝？我认为家庭教育和学校教育同时开展，形成家校共建极为重要。 　　在人的一生中家庭教育所占的比重是百分之七十五,学校等等所有教育的总和加起来是百分之二十五；前苏联著名教育学家苏霍姆林斯基曾把儿童比作一块大理石，他说，把这块大理石塑造成一座雕像需要六位雕塑家：1家庭；2学校；3儿童所在的集体；4儿童本人；5书籍；6偶然出现的因素。由些可见，家庭教育对孩子的影响基本上是起决定性作用的，是一切教育的基础，其他教育形式是家庭教育的补充。 　　不当的家庭教育，在孩子的心理上潜移默化地产生难以预料的负面效应。家长本来代表称职的父母，但不当的家庭教育却会变成孩子成长的阻碍。传统的教育本来对家长本身就有很大的局限性，有些家长在教育子女思想观念和行为上陷入了误区，成为了孩子成长道路上的绊脚石。 　　教育子女是父母的天职，是任何人无法代替的。随着社会的发展，年轻的父母把子女的教育甩给自己的父母，自己忙事业，忙赚钱，打麻将等，他们不知道自己的做法给自己孩子的成长和家庭的未来留下了隐患。这种“隔代抚养”由于年龄、思想、知识观念上的差距，教育的内容和方法难免陈旧，这在孩子走向社会时就很容易留下隐患。 　　作为家庭方面，应更新观念，提高认识，注意养教结合，爱严结合，言传身教结合，经常与学校保持联系，相互???解，沟通情况，做到与学校教育相对同步，督促孩子保质保量地按时完成学校布置的各项任务，不提与学校相矛盾的要求，不当着孩子的面非议学校，埋怨、责怪老师。同时，家长要教育孩子热爱学校，尊敬老师，关心同学。 　　作为学校方面，应与时俱进，教授其知识，开拓其智力，更应重视德育教育，教师以自身的榜样作用，言传身教，树立在学生中的形象，使之效仿，从而达到规其短，扬起长。 　　学校还应该适时开展家长会，与家长进行沟通，共同了解现阶段孩子的表现，从心理、生理等方面找到共同解决孩子发展道路上的坎坷点，为其茁壮成长，铺平道路。