调动英语课堂学习兴趣的几点做法.docVIP

精品论文 参考文献 调动英语课堂学习兴趣的几点做法 河北省魏县第五中学 彭志英 【中图分类号】G648.25 【文章标识码】A 【文章编号】1326-3587（2013）06-0053-01 英语这一学科在我们这所普通高中属于相对较弱的学科，学生入学时成绩差，偶有及格。随着高中教材难度的突然增加，学生一下就如一叶小舟在茫茫大海上飘荡，找不到方向。对英语本来就没有兴趣的他们更如雪上加霜，部分同学开始放弃。怎样才能使学生重新燃起对英语的爱呢？美国心理学家布鲁纳认为: “最好的学习动力是对所学材料有、内在兴趣。”苏联教育家乌申斯基说过: “没有任何兴趣而被迫进行的学习，会扼杀学生掌握知识的愿望。”从这可以看出，学生如果没有学习兴趣，想学好英语是不可能的。为此我在教学实践中进行了一些探讨，下面谈谈我的具体做法。 一、运用多种教学方法，激发学习兴趣 “凡是能激发学生喜爱英语的方法，便是教英语的最好方法.” 学习兴趣是学习动机的最活跃成份，是学习动机的来源。在教学中，要始终注意激发和培养学生兴趣。 (1)教唱英语歌曲。 唱英语歌曲不仅可以活跃课堂气氛，增强学习兴趣，而且可以促进记忆长期保持。我们常找一些与单元主题有关的歌曲来让学生欣赏，学唱。如讲Unit9 Saving the Earth 时，用Michael Jackson的 Earth song, Heal the world,唤起学生对我们赖以生存的地球的关注。歌曲旋律动人,歌词写得很有深意，使学生从另一侧面认识英语文化之美。学生有时也会介绍一些流行英美歌曲，如:Back street boy的 As long as you love me, I want it that way. 还有一些汉语流行歌曲的翻唱: 飘雪(alone )，一路上有你( how much I love you)等，易学，好唱，学生兴趣很高。 (2)多媒体辅助教学。 多媒体教学使课堂教学多信息，高密度，快节奏。生动的画面，恰当地引导能吸引学生注意力，并能激发他们的学习兴趣。如在讲unit20 Archaeology 时，神秘的英国巨石阵，中国四川的金山，三星堆遗址出土文物，大量精美的图片，令学生惊叹，同时拉近了考古与学生之间的距离，学生对文章阅读产生了极大的兴趣。unit12 听力部分是关于水怪的传说，我们播放了英国尼斯湖水怪的视频，激发学生好奇心，学起来效果很好。 （3）搜集趣味英语。 师生共同收集英语笑话，幽默，绕口令，谜语，实用口语，名言警句等。利用课前，课中适当时候有教师或学生介绍给大家，活跃课堂气氛的同时，让学生逐渐理解英语文化中的一大特色——幽默。 如在遇到precious时我讲了这样一个笑话： Mrs. Brown: Oh my dear. I have lost my little precious dog. Mrs. Smith: But you must put an advertisement in the papers! Mrs. Brown: Itrsquo;s no use, my little dog canrsquo;t read. 学生在笑声中记住了单词。绕口令朗朗上口，简单易学，也是学生喜欢的调味品： 如： She sells seashells by the sea shore. The shell she sells are surely seashells. So if she sells shells on the seashore, Irsquo;m sure she sells seashore shells. A big black bug bit a black bear, made the big black bear bleed blood. 二、以教材为基础，活化课堂内容，调动学生学习兴趣 教材是基础，无论教师设计任何形式的课堂活动，都不能脱离教材和大纲的知道，自然更不能完全拘泥与教材，要在教学目标的指导下灵活教学手段， 即将教材内容按其交际原貌活化与课堂，形成不同侧面，不同形式的活动，让师生共同投入，互相交流，帮助学生将所学知识变成语言技能，提高学生交际能力。 如：沙翁的著名喜剧，在学生熟悉剧本后，将全班分成小组，根据故事情节分角色扮演在法庭上的一段戏，让尽可能多的学生参与，利用课余时间组织学生表演。由于学生对课文内容比较熟悉，表演起来信心十足，