实践教学体系的建设目标实训构思-物流产业大数据平台.pptVIP

认识3D物流实训平台 平台功能特点 模拟企业数量、训练人数及训练地点不限 教师可动态调整环境参数达到不同的教学目标 通过3D真实场景,让模拟者身临其境且即时得到评测结果 支撑多班，多组在同时交互教学 提供多种评测、经营分析模型 可搭建多种对抗方案 建立了多组仿真市场环境 可以模拟企业经营对抗 可在模拟数据及真实数据支撑下的企业投资策略训练 实现企业与周边服务业的数据关联，并直接影响企业的经营业绩 可实现多年级、多班级传承经营打造百年老店 教师一键式存盘、复盘 教学分层 构思 定 位 项 目 计划 教学项目设计 目录 平台实训模式 1、实践教学体系的建设目标 实训构思 实验、实训开出率达90％以上 提高学生的实践动手能力 职业技能培训考证通过率达80％以上 为创业、就业奠定基础 　 3D物流实训平台组成 模拟演练版 生产企业 第三方物流企业 运输企业 经营实战版 3D物流实训实训平台 1. 生产物流平台 2. 商贸物流平台 3. 国际物流平台 4. 自主创业平台 * 从企业中来，到企业中去 运输企业 贸易企业 连锁经营企业 5. 综合物流平台 内/外贸企业 港口码头企业 货代企业 政府机构 招投标机构 创业企业 综合商业圈 平台开发背景 4 1 2 3 目 录 生产物流 平台功能介绍 平台实训模式 配套教学资源及服务 问题的切入、问题的提出、问题的解决 导 入 技 术 目 标 平台中使用到的技术、人员架构及特色 本平台的开发框架、目标 目录 平台开发背景 问题的切入 问题 重知识传授，轻能力素质培养 重理论教学，轻实践教学。 对实验的教学目标不明确 学校与企业缺乏沟通的机制 实训单一，没有形成商业圈 Contents 问题的表现 在具体的教学活动中，只见教师的课堂讲授，不见学生的实训或实验。 问题的切入 实训项目多是为实训而设计的教学案例，与企业的实际开发项目脱节。 实训过程缺少具有软件开发过程实际经验人员的指导，企业模拟流于形式。 在教学成效的评价上，只见学生的考试成绩，不见学生运用理论分析问题、解决问题的成果。 结果 入职后，磨合期长，适应性差，难以迅速进入工作状态，难以满足实际部门对人才的要求。 D 学生就业难 学生在实训过程中不知道每天该完成那些任务 B C 问题的切入 A 老师课前准备难 问题的提出 以实践教学体系设计为突破 明确实验建设与管理的教学目标，安排相应的实训内容 突破传统办学、教学模式，以就业为导向、能力为本位 以先进的师资力量和实训条件建设为基础 以教学改革为保证，以能力培养为根本 紧紧围绕“应用型”高级专门人才的培养目标，按照“体制创新、环境仿真、培育团队、形成体系、逐步完善”的基本思路，构建起富有商贸类专业特色特色的实验教学体系。 3D生产物 流实训平台 无缝链接 无缝链接 无缝链接 3D技术！ 硬件 实训中心 软件 实训系统 教学服务 3D仓储配送系统 3D信息技术系统 3D运输系统 3D供应链系统 实训场所 硬件设备 相关师资配套 问题的解决 课程共建方案 师资企业化培训 职业技能竞赛 精品课程资源 让学生在游戏中学习掌握内贸物流行业圈的基本的理论知识和操作技能 参照现代化企业的真实流程 同时也为企业的岗前培训、技能培训、相关培训认证等提供平台，从而提高实训室的利用效益 最大限度地提高受益人数 实践化、综合化、仿真化 教学模式 问题的解决 （一）已申请专利的技术创新点 通过3D开发引擎平台实现企业的3D作业环境结合企业的管理系统无缝嵌接，可以让学员通过仿真的形式结合企业的信息系统模拟操作企业的业务流程的每一环节 以3D动画形式表现不同企业类型的组织架构的岗位角色，可以让学员是企业部门的岗位角色参与日常的企业经营活动 在物流实训室及3D实训系统，做到通过底层通讯及硬件的传感器的同步，同步显示物流实训室中所有动作 通过3D渲染技术及我们自主开发的引擎的维定位技术，在3D系统用LED显示技术实现3D电子标签精准显示 用有3D虚拟技术建立与实体企业的配送中心相同的仿真3D配送中心,达到让真实的模拟现实企业的每一操作流程。 3D 岗位角色模拟技术 3D虚拟物流实训室 同步控制与评测方法 3D电子标签精准显示技术 3D仓储配送中心模拟实训系统 3D模拟系统与管理软件 的无缝嵌接技术 平台技术 （二） 关键技术指标 平台技术 自主研发的引擎 3D渲染、场景设计工具、角色设计工具、任务设计工具、网络引擎、特效工具、服务器框架等系统 动态环境建模技术 立体显示和传感器技术 大型数据库 支持上万用户同时使用 三层架构 动态链接库 实时三维图形生成技术 无缝软硬件结合 平台技术 含有3D虚拟的：工厂、写字楼、岗位角色、所有车辆、完整配送中