指导学生自学教学改革试验学校-常熟中学.DOCVIP

在教学改革中促成学生自主学习习惯的养成 常熟市中学 张玉荣 摘要：近年来我校进行了“教学案一体化”教学模式的教学改革。在教改中，学校以学科教研组、备课组为单位，研讨教学案一体化的教学模式，服务学生自学习惯的养成，推动教师进步成长；以课堂为主阵地，全面应用教学案一体化的教学模式，引导学生自学习惯的养成；以公开课为载体，交流、研讨教学案一体化教学模式的开展，进一步指导学生自学习惯的养成；用多种形式组织学生参与自主学习，促进良好自学习惯的养成。 关键词：教学改革、促成、学生自主学习习惯、养成 在近几年中，我校进行了“教、学案一体化”教学模式的教学改革，在教改的过程中，采取了一些切实有效的教学措施，不断促成学生自主学习习惯的养成。因为笔者一直在教学第一线，从教学改革中亲身体会到有效的教改方案能大大促成学生自主学习习惯的养成。下面是笔者在这几年教改中的一些体会。 一、以学科教研组、备课组为单位，研讨教学案一体化的教学模式，服务学生自学习惯的养成，推动教师进步成长 学校制定了每两周开展一次教研组活动，每周开展一次备课组活动的教研计划。规定每次活动中有一项必做的内容是：总结、讨论、完善一周来的教学案一体化的应用情况，指导学生自学的得和失；规划下一周的教学案一体化的编写和使用。每次都规定一位老师主讲，其他老师共同参与讨论。做到活动都有记录，有总结。 近年来，通过一次次的教研组和备课组的活动，我们解决了教学案一体化应用中的许多不足。比如：（1）在编写“预习自主探究”栏目时要注意：既要有对基础知识的预习部分，又要有对问题的思考、探索、拓展部分。一开始我们在编写“问题思考拓展部分”的内容较少。（2）在课堂教学应用中教师体会到：课堂上要尽量多地把时间给学生，让学生的思维活起来，让学生的大脑动起来，让学生学习知识的途径变起来，让课堂活起来。（3）教学案一体化“应用反馈部分”对教师的下一步工作非常重要，我们意识到要求学生进行教学反馈，不仅是检查教师的教学效果，更重要的是让学生积极主动检查积极上课的效率。通过反馈，我们教师了解到了哪些知识需要补充、哪些部分需要修改、哪些地方需要简略、哪些地方需要再详细等等；通过反馈，我们的学生知道了自己对本课知识了解了多少、学会了哪些、一知半解的是哪些、不懂的是哪些等等。…… 通过教研组和备课组的研讨，不仅完善了教学案一体化的编写和应用，而且也进一步推动了我校课堂教学改革，在教学改革中教师得到了成长，学生得到了发展。做到了教师和学生双赢。特别是在促成学生自学习惯的养成方面取得了显著成效。 二、以课堂为主阵地，全面应用教学案一体化的教学模式，引导学生自学习惯的养成 “教学案一体化的课堂教学体现了学生是学习的主体，注重学生的自学，促进学生由先学，再到会学，从而学会学习，学会探索，实现以教师为中心向以学生为中心转变 ——李清照的诗酒人生 教学设计 常熟市中学 语文组 杨帆 一、课前预习 阅读李清照的《如梦令?常记溪亭日暮》、《如梦令?昨夜雨疏风骤》、《醉花阴?薄雾浓云愁永昼》、《声声慢?寻寻觅觅》这四首词和了解李清照的生平经历，写一段不少于500字的鉴赏文字。 二、课堂实录 （一）教学目标： 言为心声，文如其人，以李清照的《如梦令?常记溪亭日暮》、《如梦令?昨夜雨疏风骤》、《醉花阴?薄雾浓云愁永昼》、《声声慢?寻寻觅觅》这四首词中都出现的“酒”这一意象作为解读这四首词的突破口，联系词人生活遭际的变化，通过词人在“酒”这一意象上情感抒发的变化，对文本进行探究、评赏，走近李清照，看看她究竟是怎样的一个人。 （二）教学重难点： 1、结合词人生活经历的变化，通过对诗歌的反复涵咏，能分析出意象“酒”承载的词人情感变化； 2、透过对文本的解读，能让学生探究、评赏出文本背后究竟站着一个怎样的作者，能和词人进行跨越时空的灵魂对话。 （三）教学策略 教学手段：以多媒体为载体,以网络教育平台为媒介. 教学方法：学生自主搜集材料、组织讨论研究; ????????? 教师指导学生在美读的基础上筛选材料，分组在课堂上展示成果。 （四）课时安排：1课时 （五）课堂结构： 本课是研究性学习课题，因此采用自主探究教学方式，课堂结构设计如下： ????? 课题背景→课题提出→课题研究→课题成果→课题小结→课题延展 （六）教学过程：……… （七）板书设计： 酒意诗情谁与共 ——李清照的诗酒人生 酒助游兴 纯真烂漫、洒脱自由； 酒遣春愁 寂寞愁怨、敏感纤细； 酒浇离愁 大胆率真、执着爱情； 酒抒胸臆 哀怨无奈、寄情家国。 三、课后作业： 在李清照的词中，除了“酒”这一常见的意象之外， “花”也是常见的意象，如菊花、梅花、荷花、海棠、芍药等，你能否根据本节课学习的内容，以“李清照的花样人生”为