晋江传统古民居建筑现状调查.DOCVIP

晋江二中研究性学习课题申报表 高二 年级 三 班 填表日期：2014年 9 月 1 日 项目标号： 课题名称 晋江传统古民居建筑现状调查 指导教师 庄雪景 主导学科 政治 相关学科 历史、地理等 课题组成员 邓玉娇、罗玉华、曾滟瑜、隋佳音、肖梅银、李莹莹、卢德芳、张婵婵 组长 邓玉娇 1、研究的目的及意义： 通过调查，使我们了解古民居艺术的重要成就及其特点，了解晋江古民居独特的魅力以及深邃的文化内涵，激发同学们热爱家乡的感情，传承本土文化。通过研究，发现晋江古民居的现状，引发人们思考其急剧减少的原因，呼吁人们的关注，通过研究，展示我们实际动手的能力，锻炼和提高我们的基本素质，开阔眼界，增长知识，陶冶情操。 2、研究的主要内容： 古老建筑的研究范围很广，根据我们的实际情况和具备的主?客观条件，最终确定以晋江古民宅建筑作为我们的研究对象。 我们计划研究晋江古民宅建筑的历史、现状、建筑风格，并对晋江古民宅建筑的保护提出一些建设性的建议。 3、研究的方法和手段： 1、文献研究法：到市图书馆查阅相关资料，上网查阅。 2、访谈法：采访有关城市规划、文物保护专家和居住在古民宅建筑内或附近的市民。 3、实地观察法：找到现存的古民宅建筑，并拍摄照片、作好记录。 4、问卷调查法：设计好问卷调查表，调查市民对我市古民宅建筑的了解程度和文物保护意识。 4、研究所需时间及步骤： 1、讨论资料收集方法与途径 2-3周 2、收集资料 4-6周 3、实地考察拍照 7-8周 4、整理资料 9-10周 5、分析资料 11-12周 6、小组成员就获得的资料进行讨论 13-14周 7、撰写论文 15-16周 8、修改论文 17周 9、制作幻灯片 17-18周 10、总结 18周 5、组织机构： 在研究性学习课程实施过程中，我们首先建立起研究性学习课程管理组织机构： 学校课程领导小组、校长 ↓ 教务处、教研室 ↓ 年?级?组、模?块 ↓ 班主任与指导教师 ↓ 班级课程代表 ↓ 课题小组长 ↓ 学生成员 这七个层面构成研究性学习课程的完整的组织管理组织机构，形成一个管理体系。其中，每个层面都有其具体任务和职责。 预期成果： 通过调查，使我们了解古民居艺术的重要成就及其特点，了解晋江古民居独特的魅力以及深邃的文化内涵，激发同学们热爱家乡的感情，传承本土文化。 通过研究，发现晋江古民居的现状，引导人们思考其急剧减少的原因，呼吁人们的关注。 通过研究，展示我们实际动手的能力，锻炼和提高我们的基本素质，开阔眼界，增长知识，陶冶情操。 表达形式： 1、调查报告(研究论文)； 2、演示课件； 3、各种原始资料（包括访谈记录、问卷调查表、资料查阅复印件、照片、心得体会等等。） 研究所需条件：网络资源、调查问卷等 指导教师意见 该研究性学习的开展对于学生传承本土文化，增长知识、开阔眼界具有现实意义，因此确定此课题进行研究性学习。 领导小组意见 同意进行此研究性学习活动 研究性学习活动记录表 课题题目：晋江传统古民居建筑现状调查 活动时间： 2014年9月3日 第 1次 参加活动成员：邓玉娇、罗玉华、曾滟瑜、隋佳音、肖梅银、李莹莹、卢德芳、张婵婵 活动内容： 指导学生收集资料，介绍收集资料的方法 指导设计调查问卷 ①讨论调查问卷的问题设置 如：您对晋江的哪些古民居建筑有所了解 ②问题可行性讨论 如：个别同学认为问题的设置需要被调查者身份的全面性，要有本地居民，外来务工人员，游客，华侨等。 记录者： 张婵婵 研究性学习活动记录表 课题题目：晋江传统古民居建筑现状调查 活动时间： 2014年9月10日 第 2次 参加活动成员：邓玉娇、罗玉华、曾滟瑜、隋佳音、肖梅银、李莹莹、卢德芳、张婵婵 活动内容： 整理资料的阶段 本小组对收集的材料进行整理，分类整理。 如：分析原因的，提出对策的资料分类概括 对调查问卷内容进行分析 如：数据分析等 记录者： 张婵婵 研究性学习活动记录表 课题题目：晋江传统古民居建筑现状调查 活动时间：2014年9月17日 第 3 次 参加活动成员：