2007年高考全国理综卷生物试题特点分析尹乐…课件.pptVIP

例4： （理综II）5．右图纵向表示海洋不同深度中鱼类的食物分布状况，曲线甲、乙、丙分别表示三种鱼的数量变化。下列对此图的分析，错误的是 A．海洋中的鱼类具有垂直分层现象 B．此图表明鱼类对食物的竞争状况 C．此图表明海洋中鱼类的捕食状况 D．此图表明海洋中鱼类的共生关系 答案：D 本题以海洋中三种不同鱼类在不同深度海 域的食物分布坐标为背景，一方面考查考 生对群落的垂直分布、种间关系中的竞争、 捕食以及共生概念的理解，另一方面考查考生对坐标曲线的 识别、分析能力。 由图可知，甲、乙、丙三种鱼的主要食物的分布依次是潜、 底栖生物和浮游生物，因食物的差异而导致三种鱼占据不同 水层的空间，这属于生物的垂直分布现象。三种鱼的食物分 布有相当一部分是重叠的，即它们有共同的食物，此时表现 乙 甲 - - 种群数量 海底生物 底栖生物 浮游生物 海洋中鱼类的事物分布 丙 为竞争关系，只不过在竞争过程中在不同的水层有各自的不 同的优势。三种鱼与食物间的捕食状况，反映出的捕食关系， 而三种生物间从图中看没有任何共生关系。 本题告诉我们，对概念的掌握，不仅要理解其含义，更 要在特别的情景中对概念进行进行分析与运用。 例5： （全国理综I）30． Ⅱ、为了确定生长素类似物促进扦插枝条生根的适宜浓度，某同学用两种浓度的生长素类似物分别处理扦插枝条作为两个实验组，用蒸馏水处理作为对照组进行实验，结果发现三组扦插枝条生根无差异。回答下列问题： （1）参考该同学的实验，在下一步实验中你应该如何改进，才能达到本实验的目的？ 请说明理论依据。 （2）在进行扦插枝条生根实验时，一般需要剪去扦插枝条上的一部分叶片。其主要目的是为了减少________，同时还应使扦插环境保持较高的_________，避免扦插枝条干枯。 本题以某同学设计实验为背景，通过对该同学实验的分析、评价与改 进，考查考生的实验能力。两组实验均与对照组相同，说明这两组实验 的溶液浓度都没有促进生根作用。由于生长素促进生根的浓度范围是一 定的，过高或过低都不能起到促进生根作用，因此，两组实验中的溶液 浓度均过高或过低，或两组中有一组高有一组低。找到了实验方案问题， 也就找到了改进方法。通过设置高浓度的一组实验来判断该同学的两组 实验浓度是否过低，反之来判断浓度是否过高，另再设计一个两个浓度 之间的一组浓度实验，来判断是否该同学的实验组浓度一组过高，一组 过低。由这样的过程来找促进生根的生长素的适宜浓度。 由此可见，本题是以实验的能力与方法为考查的目标为直接指向的， 试题中，生长素类似物促进枝条生根的知识仅仅是考查目标的一个载体， 而非试题考查的直接目标。 答案：30. Ⅱ （1）在该同学使用的两种浓度生长素类似物的基础上，分别在低于低浓度和高于高浓度的范围的增加一系列的浓度梯度以及在两浓度之间设置一组浓度梯度进行实验；取消蒸馏水的对照组。原因是生长素在一定的浓度范围可以促进扦插生根，浓度过高或过低都不能起到促进作用。 扦插枝条的蒸腾作用 湿度 * * 学习交流　　 　　　方向明确 研讨提高　　 　　　再攀高峰 尹 乐 le2442@126.com 电话 01081645572 北京市朝阳区教研中心高中生物教研室  几年来的高考状况 一、高考改革概况： 十几年前停止了生物学科的高考考试，使得生物教学处在了非常艰难的时期。 02年开始高考改革，艰难地恢复了生物学科的高考地位。 04年开始出现了部分省市的自主命题:：理综试卷中有全新课程的，即理化生三科均为新课程，也有理化是旧课程、生物是新课程。如北京卷。因此可以讲04年是一个旧课程向新课程全面过渡的一年。 05年14个省份自主命题，06年16个省份自主命题。 06年的高考《考试大纲》对语文、数学、英语三科的题型、分值没有了限制。 07有四个省（海南、广州、宁夏、山东）新课标的高考考试 二、高考考试趋势及特点：区域化、多元化、选择化。 区域化：04年自上海后 北京 天津 江苏 完全自主命题，七省市部分试卷自主命题：湖北南 重庆 福建 浙江 广东 辽宁 １１省自主命题。 04年试卷种类有单科生物卷：广东（几道新）广西（几道旧） 理科综合卷：陕西物化旧、生物新；全国卷共4套；其中三套新课程卷，用其中的一套；一