2011届福建省高考语文现代文阅读传记专题复习.pptVIP

3．作者认为“李先生严谨而不拘束”，你是否赞同这一观点?请联系全文，谈谈你的看法。 【答案】示例：赞同作者的观点。李叔同先生在做学问上非常严谨。这主要表现在他无论在哪一个领域，都能认真去做，非常负责任。如教书，他对自己的要求就是要为人师表，一丝不苟。同时，李叔同先生一点也不拘束，他在所从事的领域，无论是音乐，还是美术、戏剧，都极富创新意识，如他以敏锐的艺术灵感创造了很多中国艺术史上的第一，创办了我国第一部音乐刊物《音乐小杂志》，首创男性裸体模特写生，改变只授临摹画帖的状况等。可以说，他是“严谨而不拘束”的。 二、阅读下面的文章《刘半农：教我如何不想她》，完成4-6题。 4.下列对作品的分析和概括，不正确的两项是（ ）（ ） A.陈独秀和胡适作为 “新文化运动”的领军人物，他们在对敌斗争中都比较讲究韬略，但两人所采用的韬略却各不相同。 B.刘半农诙谐幽默，不拘小节。因而写出了《教我如何不想她》这样风行一时的流歌歌词。 C.文章标题中“教我如何不想她”既是全文的线索，又揭示了文章的主旨，也表达了后人及友人对刘半农先生的怀念之情 D.时人评论刘半农时，送其一“浅”字。一是因为他“胸无城府，浅如清溪”；二是因为他所学颇杂，对所学内容缺乏深入的研究。 E.在众友吊唁的挽联中，刘半农生前挚交赵元任写得最为贴切，挽联的字里行间饱含了他对刘半农的深切怀念之情。 【答案】B D 5．结合文中的主要事例，归纳概括刘半农的形象特点。 【答案】示例：①他在巴黎留学时指挥众人作乞讨状照相，征求方言时挨骂等事例表现出他诙谐幽默、不拘小节的特点。②他嘲讽为他送别之人、嘲讽考试院院长等事例表现出他不通世故、胸无城府等特点。③他采访名妓赛金花调查民俗等事例表现出他治学既认真又不失灵活等特点。 （任选两点作答即可） 6.时人认为刘半农为人治学都“浅”，你同意不同意这种看法？请结合文本，联系现实，谈谈你的看法。 【答案】示例：同意。从为人处世来说，做人当然贵在正直诚实，但还需要适应环境，适应社会，善于与别人处好关系，否则不利于自己的发展。如在为他送别的宴会上，他讽刺文友就不太合适。从治学上来说，爱好广泛是一件好事，但不宜过杂，因为这样往往很难出成果。如果他的爱好不是如此广泛，可能会取得更大的成绩。 (也可答“不同意”，从做人方面来说，可以谈耿直坦率敢作敢为是做人的宝贵品德；在治学方面，可以从他取得的成就方面来谈“杂”的好处。) 三、阅读下面这篇传记《贝多芬之魂属于人类》，完成7-9题。 7.下列对文章的赏析，不正确的两项是（ ）（ ） A.音乐作品中的休止符，它的魅力就在于能令万千听众肃然起敬，发人深思，教人作丰富遐想。 B.“生命本身又何尝不是时间的艺术”一句的含意是：生命是短暂的，但它创造的价值却是可以永恒的。 C.“生当作人杰，死亦为鬼雄”，这诗句很好地诠释了贝多芬音乐之魂的内涵。 D.文中引入有关迪斯科音乐的内容，意在表达作者对音乐的认识：只有严肃音乐才是音乐正统，它具有教化的作用。 E.说“贝多芬之魂属于人类”，是因为他的精神体现的是对整个人类命运的热切关注和忧虑，它是人类的共同财富。 【答案】A D 8.文章的第二段中写到“暴风雨雪”“滚滚闷雷”“罕见的雷鸣电闪”，写这些有什么作用？ 【解析】这道题考查的是写作手法。本题的信息区域为第2段，“暴风雨雪”“滚滚闷雷”“罕见的雷鸣电闪”这些语句都是环境描写，环境描写的作用就是烘托。明白这一点，接下去就要寻找烘托了什么，本文以写人为主，自然是对人物形象、人物品质的烘托。再结合第三段作者的分析，即可总结出答案。 【答案】烘托贝多芬临死时的不屈的精神气度以及他在人们心目中的地位。 9.文章写“贝多芬之死”和“贝多芬音乐”，这两者有怎样的联系？贝多芬之魂具体指什么？ 【解析】本题既是要求学生深入地理解文本，也是要引导学生关注人物的品质、性格。贝多芬的一生和音乐是分不开的，贝多芬的死也是与音乐联系在一起的，他的精神正是通过音乐表现出来的。本文的标题是“贝多芬之魂属于人类”，这是一个高度概括的题目，需要学生自己组织语言来作答。要紧扣题意，利用文中的重要语句进行重组。 【答案】（1）“贝多芬之死”和“贝多芬音乐”是贝多芬之魂的组成部分，两者体现的是同一精神，临死时表现的气度是音乐之魂的最完美的外部表现；（2）与命运抗争的精神或昂首挺立去接受命运挑战的精神。 四、阅读下面的文章《难忘的英格丽·褒曼》，完成10—12题。 10．下列对作品的分析和概括，不正确的两项是（ ）（ ） A．这篇人物通讯第—段用四句话概述了四个典型事例，凸显出英格丽的影响力、知名度和观众对她的狂热崇拜。 B．作者以饱含深情的语言，通过大量的议论和描写，让我们看到了—个真正艺术家积极的生活态度