儿童早期智力开发PPT.ppt

如何早期开发孩子的智力 ;营养 脑部发育中营养素的作用; 内 容;长链不饱和脂肪酸 与脑发育;长链不饱和脂肪酸的转变 （简图）; ;?3系列和?6系列的关系 ? 不同系列的不饱和脂肪酸，不能相互转变 ?-亚麻酸转变成EPA和DHA，及亚油酸转变成 花生四烯酸(AA)时，是利用同一种去饱和酶 及碳链延长酶，故二者间有竞争作用 在某些生理效应方面(如免疫功能和凝血 功能)，二者之间也有拮抗作用 因此， ?3 和?6 的合适比例显得十分重要;?6 和 ?3 之间的理想比例;联合国儿童健康基金会建议在婴儿乳品中适当添加长链多不饱和脂肪酸(LC-PUFA）;胆碱的新研究 ;胆 碱 1，对神经细胞生长的作用： 在二个关键时期，补充胆碱将对子代的空间 定向和记忆力产生持久的促进作用： 1，第18～32孕周——大脑海马和前脑 基底部记忆中枢形成阶段； 2，出生后6月～2岁——神经突触形成 的关键期。;胆碱对脑细胞膜结构和功能的作用;胆碱对鞘磷脂信号传导功能的作用;细 胞 膜;胆碱对记忆功能的作用;早期教育重要性;早期教育的重要性;早期教育的重要性;早期教育的重要性;早期教育的重要性;早期教育的重要性;早期教育的重要性;早期教育重要性;早期教育重要性;早期教育的重要性;早期教育的方法;早期教育的内容;新生儿期;婴幼儿时期;教育计划;大运动;小运动;语 言;社会适应性行为;智 力;; ; 记 忆; 运动记忆; 情绪记忆; 情绪记忆; 印象记忆;;;记忆力的发展和开发;记忆力的发展和开发; 　　他们凭借着这种“双重构造式学习”的本领，在三岁以前，把母语学会，学得惟妙惟肖，他们在二岁半时，识记的物体数以万计，上至日月星晨，下至砖瓦灰砂石到家里多种摆设等. ? ??;记忆力的发展和开发;好习惯靠培养;不良习惯从那里来;吃饭;蛮横;懒惰;怎样培养好习惯;婴幼儿的学习主要靠模仿;孩子的模仿常常在无意中进行;表扬;表 扬;孩子的综合能力包括以下几个方面： ? 观察力 ? 注意力 ? 记忆力 ? 思惟力 ? 想象力;通过教育、训练能提高养孩子智力的原因 1，正常人有120亿～140亿的神经原，但平时只有20％～25％的脑细胞被利用， 通过教育、训练能使更多的脑细胞活跃起来。 2，加强神经元之间的联系。; 小 结;;一，观察力的培养 观察力是指发现新现象，以及辨认相似 事物的能力，它是认识世界的重要途径， 是发展智能的基础。 培养观察力的方法： 1，培养浓厚的兴趣； 2，提出观察的内容； （有明确的目的） 3，辨认相似的事物；发现问题、提出 问题、解决问题；; ; ;年龄越小往往被动注意力越强，主动注意力相对较弱，而且主动注意能持续的时间也越短 一般而言：主动主意力能集中的时间： 5 ～7 岁 平均是15分钟 7 ～10岁 平均是20分钟 10～12 岁 平均是25分钟 12～14 岁 平均是30分钟; ;如何培养自控能力？ 阳性强化法： 当所要求的目的达到后，就给予一定的奖励 如：1，社会性奖赏：微笑、点头、翘大拇指、 赞许、拥抱、鼓励、表扬等； 2，活动性奖赏：参加游戏、看电视、 上公园、郊游等； 3，消费性奖赏：给予糖果、饮料等一次性 消费品；;4，拥有性奖赏：在一段时间内，孩子可拥有享受性的东西（如穿新衣服，有独用的玩具等“私有财产” 5，累计性奖赏：给予五角星、小红旗、代币等象征性物品，当积累到一定程度时，可换取较贵重的物品（如玩具、上馆子吃一顿美食等等）。; 操 作 要 点 1，奖赏的物品要选孩子非常喜欢，需求强烈的东 西（如新衣服、值钱的玩具等）； 2，要立刻兑现，说明达到要求和奖赏两者 之间密切不可分割； 3，奖赏的数量不宜过多； 4，逐渐减少物质奖励，慢慢地过渡到社会 性或活动性奖励。; 阴性消退法 方法：一旦出现不良行为，立即受到厌恶刺激 （又称“惩罚物”） ⑴ 谴责：如瞪眼睛，大声呵斥，暂时隔离； ⑵ 取消原先许诺的阳性强化物（如暂停玩耍， 没收