婴幼儿教育实践操作PPT.ppt

婴幼儿教育实践操作;婴幼儿教育的心理基础;教育对婴幼儿成长的导向作用;婴幼儿教育的误区;婴幼儿教育的特点;婴幼儿教育的方法;小儿生长发育口诀;各月龄段的玩具、图书及示例;6-18个月;18-36个月;利用生活环境中的材料只做你;;训练婴幼儿的粗大动作;发展的具体顺序;婴幼儿粗大动作发展的年龄特点（一）;婴幼儿粗大动作发展的年龄特点（二）;婴幼儿粗大动作发展的年龄特点（三）;婴幼儿粗大动作发展的年龄特点（四）;婴幼儿粗大动作训练的原则及注意事项;婴幼儿大动作训练次序（循序渐进）;训练婴幼儿的精细动作;精细动作与19块肌肉;精细动作发展的特点;不同年（月）龄婴幼儿手部动作发展的特点;精细动作发展规律（一）;精细动作发展规律（二）;精细动作发展规律（三）;精细动作发展规律（四）;精细动作发展规律（五）;精细动作训练的原则与注意事项;精细动作发展训练大致划分;婴幼儿精细动作训练次序（递进性）;;感觉统合的功能;感觉统合失调;感觉统合失调的行为特征：;原因;皮亚杰认知发展四阶段;改善感觉统合失调的练习方法;常用的几种感觉统合练习;插棍;脚步器;S形平衡木;平衡台;圆筒吊缆;触觉球;;婴幼儿语言能力发展的阶段;婴幼儿语言能力发展的年龄特点;语言能力开发的方法;训练婴幼儿听和说能力;婴幼儿语言（听和说）发展的特点;语言开发的活动和游戏;看图说话的注意点;如何进行早期阅读？（4P102）;语言游戏;具体训练举例P119;具体训练举例P119;具体训练举例P121;指导婴幼儿认知活动;;感知（看一看、摸一摸、闻一闻、咬一咬、敲一敲、动一动）能力的范围与感觉发展规律;听觉（听觉敏锐力、听觉追逐能力、听觉记忆能力）;味觉和嗅觉（敏感度）;触觉（皮肤觉）是最早出现的感觉 新生儿抚触;自我身体的概念： 从宝宝---我 对身体各个位置的认知，培养婴幼儿的自我意识;大小概念 1岁有了大小知觉的恒常性 2岁左右开始有大小概念 3岁的婴幼儿可以在一组大小不等的东西中挑出最大的和最小的，还可以认识中等的概念;记忆力的发展;婴幼儿认知能力训练注意事项;婴幼儿艺术游戏的作用与特点;认知游戏的具体安排;