联考作文上课课件--高中教育精选.pptxVIP

——玉林市2017届毕业班第二次模拟考试作文讲评;贺丹卿《新蜀道难》;教学目标及重难点; 思维发展与提升是学生语文核心素养的重要组成部分。高考改革专家称，增强学生的思维能力，促进学生综合运用知识的能力不仅是今后高考改革的方向，同时也是中小学教学改革的方向。;一、现实类作文材料的审题  （一）2014年至2016年全国卷作文题目回顾; （全国Ⅰ卷）：“山羊过独木桥”是为民学校传统的团体比赛项目。习惯上，双方相遇时，会像山羊抵角一样，尽力使对方落下桥，自己通过。今年预赛中出现了新情况：突破规则，抱住换位全都顺利通过。 （全国Ⅱ卷）： 警示：给野生动物喂食而易使其丧失觅食能力。; （全国Ⅰ卷）：女儿举报父亲高速公路开车接电话；请给小陈、老陈或其他相关方写一封信。 （全国Ⅱ卷）：大李、老王、小刘三人中， 你认为谁更具风采？ ;（一）2016年全国卷高考作文题目回顾;（二）选材导向;二、二模作文材料的审题;;;（一）审题原则; 2.主体性原则——抓住主要对象，结合关键句，进行因果分析。 （1）赞同女大学生选择“到市场替父母卖猪肉，经营这家小摊子”，因为“父母已经年迈”。可以立意：①为这位大学生的孝心与美德点赞。 ②承担家庭责任，值得肯定。 （2）赞同女大学生“放弃本来舒服的银行业工作，选择了到市场替父母卖猪肉” 。立意示例：①条条道路通罗马，实现人生价值的方式多种。（追随自己的内心/我的人生我做主）②脚踏实地，适合自己的就是最好的工作选择。（从基层工作做起没什么不好）③职业无贵贱，大学生要树立多种择业观。（每种职业都应该得到尊重）④实干比空想、比“啃老”好。 ;（一）审题原则;（一）审题原则;三、材料的使用; 苏轼是我们熟知的豪放派代表词人，我们学过的苏轼的课文有《江城子》（老夫聊发少年狂）、《水调歌头》（明月几时有）、前后《赤壁赋》、《念奴娇·赤壁怀古》、《石钟山记》、《定风波》（莫听穿林打叶声）。 思考：我们可以从哪些角度???解读苏轼？; 1.要有乐观旷达的心态 2.失之东隅收之桑榆。 3.敢为人先的创新精神。 4.风格的多样性。;（一）一例多用; 方法： 1.“拿来主义”。古为今用，洋为中用。先占有，再筛选。 2.抓契合点，强化突出。通过论证分析来强化和突出这个契合点，从而有力地证明论点。 3.“只抓一点，不计其余”。取最重要的联系最紧密的一点，对材料中无关的内容大胆舍弃。 ;（二）组合排比; 方法： 1.相似性。具有相似点的多则材料组合使用。 2.排比句式。尽量运用排比句式叙述例子，突出文采。 3.紧扣契合点。对材料中无关的内容大胆取舍，紧扣中心论点进行叙述、分析论证。 ;（三）修改升格;;;修改示例1：;修改示例2：;四、课堂小结;五、作业布置