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Chapter 4 習題 A. 一般練習題 4.4 下列一組資料：9 8 8 7 6 5 5 5 4 3 。 (試求算全距、算術平均數、中位數、眾數。 　　(若資料變為：50 8 8 7 6 5 5 5 4 3 。再計算算術平均數、中位數、眾數。 (試問：一組資料中若出現有極端大（或小）的數值，則哪個中央趨勢的測量指標（算術平均數、中位數、眾數）會受到影響，哪個不受影響？ (＂一組資料中無論算術平均數、中位數、眾數都只有一個。”此敘述是否正確？試說明之。 Ans： (全距 (算術平均數 算術平均數 中位數 中位數 眾數 眾數 (若出現有極端值，則算術平均數會受到影響，而中位數和眾數則不受影響。 (不正確。眾數是觀察值中出現次數最多的那一個數值或類別，它可以有多個或者一個都沒有。 4.5 試比較平均數、眾數與中位數在衡量中央趨勢時各有何優、缺點。 Ans： 統計測量數 優點 缺點 算術平均數 1.是資料的平衡點 2.適合代數演算 3.使用到所有觀察值，敏感度高 4.觀察值與平均數之差的平方和最小 5.適合統計推論的工作 1.若資料有極端值存在，則不具代表性 2.資料如為偏態，則代表性較差 幾何平均數 1.適合等比資料 2.敏感度高 1.不適合一般資料 2.不適合作統計推論 中位數 1.適用於有極端值的資料 2.適用於偏態資料 3.觀察值與中位數絕對差之和最小 4.可做無母數統計推論 1.不適合代數演算 2.對觀察值敏感度低 3.不易進行母數統計推論 眾數 1.適用於有極端值的資料 2.適用於偏態資料 3.適用於質的資料 1.可能有多個或不存在 2.敏感性低 3.不能做統計推論 4.6 謝教授因學生考試成績不理想，將學生成績考慮作如下的調整： (每個學生成績均加10分 (每個學生成績增加原有的10％ 問此方法對原成績之平均數、中位數、標準差各有何影響。 Ans： (平均數增加10分；中位數增加10分；標準差不變 (平均數變為1.1倍；中位數變為1.1倍；標準差變為1.1倍 4.7 【是非題】 (平均數、中位數、眾數三者皆是用來測定一群資料分散度情況的統計測定數，而平均數總是優於中位數和眾數。 (當均數為零時，標準差亦等於零，反之亦然。 (任何一組統計資料，可能有很多眾數，也可能沒有眾數。 (當所有的資料值均為負數時，平均數、眾數、中位數及變異數亦均是負值。 (若分配是單峰對稱分配，則平均數=眾數=中位數。 (若分配是單峰對稱分配，則算術平均數，幾何平均數相等。 Ans： (否 (否 (是 (否 (是 (否 4.8 某專科學校工管系一年級學生共120人，分成男、女兩組，男生80人平均身高為172公分，標準差為7；女生40人平均身高為164公分，標準差為6。試問： (男生或女生的身高較一致？ (求全班之平均身高及標準差。 Ans： (男生： 女生： ∵0.036＜0.041 故可得女生的身高較一致 (公分 公分 4.9 某電池生產商為測試其所生產的電池使用時間，隨機選取20個電池，測驗結果如下（以小時為單位）： 41.0 40.9 39.8 42.6 41.4 42.5 42.4 40.8 42.5 42.8 39.7 41.8 42.2 42.5 42.6 40.0 41.0 42.4 42.7 43.6 請利用Excel計算下列各數值： (算術平均數、眾數、中位數。 (第10及第90百分位數。 (全距、MAD（平均絕對離差）及四分位全距。 (變異數及變異係數。 (偏態及峰度係數。 Ans： 平均數 41.76 第10百分位數 39.98 眾數 42.50 第90百分位數 42.71 中位數 42.30 平均絕對離差 0.948 最小值 39.70 第1四分位數 40.98 最大值 43.60 第3四分位數 42.53 全距 3.90 四分位距 1.55 峰度 -0.71 偏態 -0.55 變異數 1.24 變異係數 0.0267 4.10 自大安國小所有三年級生中抽出200位學生，其身高之次數分配表如下（單位英吋）： 組界 次數 40.5-43.5 18 43.5-46.5 24 46.5-49.5 45 49.5-52.5 65 52.5-55.5 30 55.5-58.5 10 58.5-61.5 8 (求算第1、2、3四分位數。 (計算這200位學生的平均身高（）及標準差（）。 (求皮爾生偏態係數，並判斷其偏態