三分钟测量孩子学习方法是否正确.pdf

三分钟测量孩子学习方法是否正确 - 头条网 TouT 你关心的 ，才是头条 ！ 研究表明超常孩子和弱智孩子大约各占2%左右 ，95%以上的孩子在智力上没有多大差异。可 智力水平差不多的孩子却出现了不同的学习效果 ，这就需要在学习方法上寻找原因了。孩子有 没有正确的学习方法 ，直接影响着他们获得知识的质量。因此 ，家长对孩子学习的辅导 ，应着 重在学习方法的指导及学习能力的培养 ，教会孩子学会学习至关重要。 既然学习方法对学习具有重要的意义 ，那么判断学生的学习方法是否正确就显得很有必要。由 于学习方法有很多种 ，所以也就有很多不同的测量表 ，如记忆方法测量 ，阅读方法测量、听课 方法测量、注意力测量等。我们在这里向您介绍一种学习方法的简易自测法 ，可以先让学生自 答 ，再来评判。花3分钟时间即可了解你的孩子的学习方法是否正确。 问题 ：下面10个问题 ，你实际上是怎么做的、怎么想的 ，就怎么回答。每个问题有三个选择 答案 ：是、不一定、否。请把相应的答案写在题目后面 “口”中划√ ①你制定有一套科学的学习计划和学习目标吗 ？ 口是 口否 口不一定 ②你能按时完成作业并及时预习和复习吗 ？ 口是 口否 口不一定 ③你能集中精力学习 ，把被动学习变为主动吗 ？ 口是 口否 口不一定 ④你每次读书都认真的做笔记吗 ？ 口是 口否 口不一定 ⑤除了学会运用公式定理 ，你还知道它们是如何推导出来的吗 ？ 口是 口否 口不一定 ⑥学完的知识 ，你都能对它进行归纳总结并找出重点、难点吗 ？ 口是 口否 口不一定 ⑦你能够经常熟练使用各种工具书吗 ？ 口是 口否 口不一定 ⑧你能和每位老师及你的同学都有着良好的沟通吗 ？ 口是 口否 口不一定 ⑨在课堂中 ，你能迅速抓住所讲重点并能很快融会贯通吗 ？ 口是 口否 口不一定 ⑩在每一次的大小考试中 ，你都能保持着良好的考试心态吗 ？ 口是 口否 口不一定 答案说明 ：回答 “是”的给10分 ，回答 “不一定”的题目给5分 ，回答 “否”的不给分。总分 95分以上学习方法很好 ；75—85分学习方法好 ；45—65学习方法一般。40分以下学习方法 较差。 那么 ，学习方法较差的学生 ，也就是不能掌握正确方法的学生 ，在学习中有些什么表现呢 ？ 1.学习无计划 ：学习计划是实现学习目标的保证。但有些学生对自己的学习毫无计划 ，整天忙 于被动应付作业和考试 ，缺乏主动的安排。因此 ，看什么、做什么、学什么都心中无数。他们 总是考虑 “老师要我做什么”而不是 “我要做什么”。 2.不会科学利用时间 ：时间对每个人都是公平的。有的学生能在有限的时间内 ，把自己的学 习、生活安排得从从容容。而有的学生虽然忙忙碌碌 ，经常加班加点 ，但忙不到点子上 ，实际 效果不佳。有的学生不善于挤时间 ，他们经常抱怨 ：“每天上课、回家、吃饭、做作业、睡 觉 ，哪还有多余的时间供自己安排 ？”还有的学生平时松松垮垮 ，临到考试手忙脚乱。这种现 象都是不会科学利用时间的反映。 3.不求甚解 ，死记硬背 ：死记硬背指不假思索地重复 ，多次重复直到大脑中留下印象为止。它 不需要理解 ，不讲究记忆方法和技巧 ，是最低形式的学习。它常常使记忆内容相互混淆 ，而且 不能长久记忆 ，当学习内容没有条理 ，或学生不愿意花时间去分析学习内容的条理和意义时 ， 学生往往会采用死记硬背的方法。依赖这种方法的学生会说 ：“谢天谢地 ，考试总算结束了。 现在我可以把那些东西忘得一干二净了。” 4.不能形成知识结构 ：知识结构是知识体系在学生头脑中的内化反映 ，也就是指知识经过学生 输入。加工。储存过程而在头脑中形成的有序的组织状态。构建一定的知识结构在学习中是很 重要的。如果没有合理的知识结构 ，再多的知识也只能成为一盘散沙 ，无法发挥出它们应有的 功效。 有的学生单元测验成绩很好 ，可一到综合考试就不行了 ，其原因也往往在于他们没有掌握知识 间的联系 ，没有形成相应的知识结构。这学生对所学内容与学科之间 ，对各章节之间不及时总 结归纳整理 ，致使知识基本上处于 “游离状态”。这种零散的知识很容易遗忘 ，也很容易张冠 李戴。 5.不会听课 ：这主要表现在课前不预习 ，对上课内容完全陌生 ，无法带着疑问去学 ，听课时开 小差不记笔记 ，或充当录音机的角色 ，把老师所讲的一字不漏地记录下来 ；只让自己的记录与 教师的讲述保持同步 ，而不让自己的思路与教师保持同步 ，课后不及时复习 ，听完课就万事大 吉 ，等等。 6.不会阅读 ：主要表现在不善于选择阅读书目 ，完全凭个人兴趣或完全听从老师父母的安排 ， 没有阅读重点中 ，处理不好