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维普资讯 2002年 11月 高等 教 育 研 究 NOV．，2OO2 第 23卷 第 6期 JournalofHigherEducation V01．23 No．6 关于教育管理理论、实践及其关系的思考 张 新 平 (南京师范大学 教育科学学院，江苏 南京210097) 摘 要 ：教育管理理论与教育管理实践是整合统一的，就其本质而言，教育管理理论 即是 实践性理论 ，而教 育管理实践亦是理论性实践。批判反思是新世纪初教 育管理研 究的一项重 要工作 ，而批判反思的前提是加强理论学习。 关键词 ：教育管理理论 ；教育管理实践 ；教育管理学 中图分类号 ：G47 文献标识码 ：A 文章编号 ：1000．4203(2002)06．0089．05 Onthetheoryandpracticeofeducation administrationand theirrelationship ZHANG Xin—ping (SchoolofEducationScience，NanfingNormalUnioersity， 咖 210097，China) Abstract：Theoryandpracticeofeducationadministrationisallintegratedunion．Th eory ofeduea- tionadministration，inessence，ispractice-oriented，na dviceversa．Criticalreflection isna importnat topicintheresearchofeducationadministrationinthenewcentury ，anditspremi seistheoretical study． Keywords：theoryofeducationadministration；practiceofeducationadministration；studyonedu— atj0nadministration 考察教育管理学 的发展历史 ，我们能够看到一 况看 ，人们对于教育管理理论 的认识 ，分歧远甚于共 个客观事实，即教育管理理论、实践及其关系问题， 识 。 一 直是教育管理学学科发展的中心论题之一。作为 受泰罗、法约尔、韦伯这些古典组织管理理论家 一 个常说常新 的话题 ，它吸引了几代人的 目光 ；作为 的影响，20世纪初期 的教育管理研究者倾 向于将教 一 个聚讼 已久 的论题 。它引发 了一波又一波的论争。 育管理理论看成是追求 “效率化 、标准化、理性化 、系 本文 旨在简要追寻这些论争的过程中，努力解析人 统化、等级化 、科学化”的思想和方法体系。这种教 们所赋予的教育管理理论与教育管理实践这两个基 育管理理论主张 。学校组织 的管理与工商企业的管 本概念的不 同意义 ，进而提 出 自己关于教育管理理 理并无实质性差异 ，追求效率是教育管理的核心，学 论与教育管理实践是合一的 “一体两面观”。 校应像企业那样积极开展教育教学 的成本分析 ，全 面采用在商业部 门普遍实行 的成本核算制度 ，在教 一 、 关于教育管理理论 育管理 中大力推行泰罗主义者所倡导 的量化 、标准 化和测试方法。特别是在第二次世界大战 以后 ，随 讨论教育管理理论与教育管理实践的关系 ，首 着韦伯