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PAGE6/NUMPAGES6 关于现代信息技术的课题申请报告 一、课题名称：现代信息技术与小学英语教学整合的研究 二、选题依据：信息技术与课程整合已成为教育改革一道亮丽的风景，如何正确、科学、合理地使用现代化的教学手段，以及让这些技术完美地与课程整合在一起，是我们所讨论的热门话题。经过近几年的多媒体教学实践，我们感受到了网络的神奇，领略了网络的魅力。应用信息技术改善传统课堂教学，会使英语课堂教学更有魅力。 英语新课程改革非常强调改变学生的学习方式，倡导利用信息技术手段进行探究性学习。学生是课堂教学的主人，教师是课堂教学的博导师，教师的任务是调动学生的积极性，虼能够充分利用信息技术，促使他们自己去蕻获取知识、发展能力，做到自己能发现问霖题、提出问题、分析问题、解决问题；同时，教师还要为学生的学习设置探究的情霍境，建立探究的氛围，促进探究的开展，程把握探究的深度，评价探究的成败。 三陌、研究目的和意义： 课题研究的意义：捺在我们英语教学中，合理的借助网络或多疸媒体、实物投影、电子白板等现代化教学创手段，可以很好的激发学生学习的积极性淞，创设英语学习氛围，增强直观的感受，芨开阔视野。 网络为学生提供了生动的学晁习情境，大大激发了学生的学习兴趣，促逗使学生视听并用，说写结合，沉浸在情境梦美和作品文字美的氛围中，大大丰富和活龌跃了学生们的创造想象与联想思维能力。缭同时，在“角色扮演”、“协商交流”等銮协作学习过程中，可以利用现代化教学手扰段，进一步充实、丰富了英语学科的情境、协作、交流与自主探究学习的新内容，复从而有效地提升了学生的英语学习质量、赂学习能力和创新愿望。 总之，信息技术颠与英语学科的整合，有利于学生自主学习媚。 课题研究的目标： 优化教学环境，拓展学生的学习与发展空间，提高学生的学习能力，促进整体素质的提高。使全体钸教师确立与《英语课程标准》相适应的现濞代教育理念，探索运用信息技术手段改变传统英语教学、探讨学生探究性学习的途丙径和方法。丰富学校网络资源，构建校园欲文化，尝试远程教学，推动我校教育现代ч化的进程，提高英语教学的效率。 探索冁在信息技术与英语课堂教学的优化整合，缵提高教学效益。形成信息技术环境下英语学科的教学模式。 培养学生利用信息技牾术，多途径获取信息资源的能力，发现、敬提出、解决问题的能力，培养合作精神，舭探索精神和用于实践的能力。 通过研究，培养一批具有现代教育理念、掌握信息镘技术能力和善于进行科学研究的高素质教胸师群体。 四、研究范围和内容： 1、跞研究如何在信息技术环境下，优化信息资甾源和信息交流渠道，扩大认知的空间领域牦，实现英语课堂教学的全面开放和优化。债 2、研究如何采用多种方式，将电教资确源、网上资源、软件资源以及学校自行开猕发制作的课件等转化为学生有效的学习资垲源，促进学生主动的去探究学习，掌握正愦确的学习方法，发挥信息技术在培养学生婀英语学习能力方面的作用。 3、研究如瘘何在英语教学中，充分发挥信息技术的独π特功能，切实转变学生的学习方式。 五峡、研究方法： 主要采用行动观察法、研栏究法、对比法、文献资料法、调查研究法、经验总结法等。 六、预设研究阶段： 本课题拟于2年半完成。 第一阶段：准备阶段 1、确定、论证课题研究方案；歉 2、确定实验对象，对学生的学习方法в和学习状况进行调查摸底，完成调查报告癌； 3、成立课题组并根据教师所任学科グ特点完成成员分工； 4、制定课题实施宦计划； 5、组织学习有关教育理论、心理学理论和教育科研方法； 6、对课题泖组成员进行信息技术的考察和理论培训。 第二阶段实施阶段 1、2015年9月圻_2015年4月 ⑴开展应用信息技术缒在英语课堂上的有效教学的理论探索和具翰体的实践研究； ⑵开展应用信息技术进行教学研讨活动；活动中对信息技术应用ⅱ情况进行比较、创新。 ⑶完成课题阶段袱性总结； 2、2015年5月_2015年8月 ⑴开展应用信息技术手段进行狩进行英语课常上的探究性教学模式的实践艋研究； ⑵举行应用信息技术进行英语课卣堂教学的观摩研讨活动； ⑶验证并完善栀应用信息技术进行英语教学的研究； ⑷组织全校性的应用信息技术进行英语课堂蛆教学学研究成果的评比与展览活动； ⑸完成课题研究中期报告。 第三阶段总结醑阶段 1、各类资料； 2、分析各类资料，完成实验报告； 3、请专家组和学校进行结题鉴定。 七、预期成果及研究聿价值 利用现代化教学方式，优化教学环锔境，拓展学生的学习与发展空间，提高学螂生的学习能力，促进整体素质的提高。使舅全体教师确立与《英语课程标准》相适应的现代教育理念，探索运用信息技术手段囵改变传统英语教学、探讨学生探究性学习的途径和方法。丰富学校网络资源，构建校园文化，尝试远程教学，推动我校教育