2012年2月25在合肥参加了区教研室组织的高三备考会.docVIP

2012年2月25在合肥参加了区教研室组织的高三备考会。来自马鞍山二中的王老师作了“2012年安徽高考文综政治备考的思考”的主题报告。结合报告会精神，和本人在高三备考的感受，传达两部分“2011年安徽省高考文综政治试题分析和2012年高考安徽文综政治复习的思考”。不足之处，请各位老师和专家指正。 一、2011年安徽省高考文综政治试题分析 2011年高考是安徽第三年实行自主命题，文综试题再一次体现了新课改后的新高考的特色：题目灵活，覆盖面广，注重能力，没有出现特别偏、怪、不知道怎么入手的题目，体现了高考稳中求变，能力立意的特点。（一） 总体评价： 　　命题继续坚持能力和目标立意，稳中有变，稳中求新，试题注重探究性、创新性、开放性和时代性，体现地方特色。图表、漫画等新颖的形式在材料中继续呈现，体现了新课改精神。与前两年相比，试题难度没有太大起伏，仍然注重考查教材重点主干知识，试题以中等难度题和基础题为主。选择题有一定难度，大题下手容易，得分尤其是得高分，需要真功夫！ （二）、试题的“变”与“不变?”1、不变?? 文综试卷的整体结构没有变。 依然是32道选择题，六个大的问答题。选择题和问答题的排列顺序依然是政治、历史、地理和地理、历史、政治。从政治学科来看，仍然是11题选择题，37、38两大题问答题。?????? 模块分值分布不变：（1）选择题分布：经济、政治、文化和哲学生活的比例依然是3:3:2:3（2）分值分布：经济、政治、文化和哲学生活的比例依然是28:24:20:28。 （3）选择题的题型分布：第三题依然是计算题，第十题依然是漫画题，第十一题哲学依然是用名言和成语典故来进行考察的。 知识点考查重点没有大的变化：宏观调控、民族、发展、民生、社会主义民主、文化的作用、文化的创新、文化建设、中华文化、历史唯物主义的相关知识等依然是考查的重点。 题目呈现方式不变：依然有漫画题、图表题、计算题和探究题。 问题呈现方式基本一致：今年的设问方式和去年基本一致，明确了作答的知识范围。如：今年的“运用文化作用的知识，谈谈你对上述材料的理解”与去年的“运用收入与消费的知识分析材料一所反映的经济现象”，今年“运用民主管理的意义的知识评说同学乙观点的合理性”与去年“请你结合乙同学的观点，谈谈发展低碳经济对我国国民经济又好又快的发展的意义”，今年的“结合材料，从认识社会与价值选择的角度谈谈本次探究活动对我们的启示”与去年的“请用实践的观点，谈一谈你对这一探究活动的认识”等等都如出一辙，充分体现了“稳中求变”精神。 考核目标、难度系数相对稳定： 重视对基础知识和基本能力的考察，重点是主干知识，一级和二级的主干知识，再延伸的考查不大。例如：政府职能——经济职能——经济调节。选择题难度稍大于2010年，有些试题的题肢之间的排他性不很明显。计算题不是考计算水平，繁杂的计算步骤，用计算的形式考查学生对“货币流通规律”这一基础知识的理解运用能力。即是对经济原理的掌握，考理解并应用知识的能力。2、变 分值和设问有微调。问答题有六小题变成了五小题（其实质依然是六小题，37题第二小问里有两小问），两个大题的分值为28：28，变成了26：30。在37题的设问上，一大问内有两小问，一大问里涉及两个模块（经济、哲学）的知识，这是一个不同的地方。37题共14分，学生看分答题，做几个踩分点啊，对学生来讲如何分配分值，是一个灵活变化能力的考查。 更注重人文性和科学性的统一。回避争议性、敏感性的问题，一般有争议的问题，似是而非，热议的东西，不会作为素材。如:大陆和香港居民之间的争议，吴英案等没有定性，争议大，不用过于思考。人文性指阅读量减少，给学生更多的时间去答题、思考，在文字上体现人文性，如前面提及的一问里有两个小问。文字减少的作用也是双面的，文字少，获得信息少，提高了能力要求。 试题选材范围新颖，注重时政热点，如2011年我国宏观经济政策、中国特色社会主义法律体系的形成、“金砖国家”合作、落实民族地区的教育对口支援工作、中国共产党建党90周年。选择了一些社会热议的话题，如37题，直接由2011年初“中国国家形象片”——《人物篇》和《角度篇》在一些国家的热播，引出“中国形象”的话题。选择了发人深省的漫画，如第10题，鱼从鱼缸中跳出进入江河。选择具有鲜明的地方特色，与去年试卷相比，今年的试卷增加了安徽省情的素材。如38题，以安徽“十二五”这一社会热点作为探究对象，具有强烈的现实性和时代感。等等。。 题型新颖，形式多样。第2题，数轴图；第11题，成语考哲学；第38题，分目标解读、观点评说、感悟反思三个层次设问等。 二、2012年安徽文综政治复习的思考 高考不仅指挥棒，更是一个模具，把一个个有棱有角的输进去，出来的必须是一个模式。我们无权说它考的是偏、是怪，是难