谈体育教学运动训练中的情感.docVIP

精品论文 参考文献 谈体育教学运动训练中的情感 戴秋娃（哈尔滨劳动技师学院，黑龙江 哈尔滨 150000） 摘 要：情感教育综合起来，无非是要求教师在工作当中以人性化的教育方式来感动学生，促使学生能够积极参加各种体育活动，增强心理和体能素质，做到这一点大学体育教学的目的也就达到了。笔者谨以此文阐述个人对于情感教育与提高大学体育教学中学生的积极性的一点看法，希望可以促进大学体育教学的进一步完善。 关键词：体育教学；运动训练；情感 当今各种体育运动中探讨情感因素的作用问题已成为一项热门课题。尤其在体育教学中，能否科学合理的运用情感因素已被提升到“能否建立起和谐的师生关系和顺利进行课堂教学的前提”的高度。既要注重兴趣的培养也要加强情感的调动，二者是相辅相成缺一不可的。随着现代教育的发展，人们对于兴趣和情感的培养也愈加的关注，学生只有对运动训练产生浓厚的兴趣，才能将情感融入其中，体育教学的质量也会随之提高，因此说情感和兴趣的培养与调动是体育教学的关键因素。教师有责任和义务去调动每一位学生的积极性、激发对事物的好奇心，从而产生探知的欲望，在循序渐进中自然而然就会产生浓厚的兴趣。体育运动对人们的情感可带来诸多变化，反过来情感因素对体育运动也有诸多的反作用。尤其在人与人之间情感交流非常密切的体育教学过程中，情感因素能否科学合理的运用，已被提升到“能否建立起和谐的师生关系和顺利进行课堂教学的前提”的高度。 1 体育教学运动训练中兴趣的培养 当一名体育教师发现某学生，他的各方面（速度、力量、身高、协调性等）条件都不错，是位运动员的材料，而这位学生对从事体育运动的兴趣不高，教师就应了解掌握青少年的心理特点。处于青少年期的学生喜欢崇拜艺术界、体育界的明星，容易在心中树立偶像，往往他们自己也常梦想着能成为明星，而明星的言谈举止、生活习惯等，对他们的学习、成长等方面都有着一定的影响。了解了青少年的这一心理，教师就可帮助、培养、引导他们树立起自己心中的偶像。方法：可用看录像片、体育杂志、运动图片等，尽量向他们灌输体育运动员和体育明星的艰辛历程，付出努力取得成绩后国家给与的荣誉等。激发他们想成为明星的欲望。他们为了与偶像之间缩短距离，就会在体育方面做出一定的努力。通过这一手段培养学生想当体育运动员的兴趣。 有了兴趣会产生相应的动机。教师应根据学生的良好动机，给与引导与帮助，帮他们制定近期目标与长远规划，采用多种多样的训练手段与方法，激起他们的求知欲和向高水平攀登的欲望。兴趣的培养是逐步进行的，先是给与一定量的刺激，当他接受刺激后为了想达到预想的目标就会产生动机去实现这一目标。动机是推动它实现目标的动力。教师在帮助它实现这一目标时，就要给与一定的再刺激，当他遇到困难产生消极情绪停止不前时，教师就要多帮助、多鼓励、多引导他们向着某一积极的方向去进取。但兴趣的培养也要因人而异，要注意刺激的方法和刺激的量。 在培养的过程中，教师要注意培养兴趣地反馈信息，要有敏锐的观察力，要了解不同年龄学生的内心世界。对不同学生采用不同的方法去培养他们的兴趣使这些学生的特长得以发挥。 2 体育教学运动训练中情感的调动 作为教师在带学生时，要像爱护自己的孩子一样去关心他们。运动队的学生都是来自不同的地区，他们远离家乡远离父母，到运动队接受训练，在节假日路远的学生不能回家，人人都有想家思念亲人的心情，作为教师就应该多和这些学生在一起，多搞些各种类型的活动，平时多和学生交流思想感情，这样他们就不会感到孤独，觉得教师很亲近，有些心里话也就愿意说给教师听，对教师就会产生一定的情感，在平时的训练中就会服从教师所安排的训练内容，按教师的要求去做。对训练课上的严要求，产生的抵触情绪就会减少。如果教师平时很少关心学生，训练中拉长脸，成绩不好就训斥，学生会产生逆反心理，和教师对着干，相互埋怨影响正常训练。所以说教师要与学生沟通多与学生交换意见，了解他们的心理，找出更多更好的训练方法，这样不仅建立了师生之情，同时也有利于教学训练工作的顺利开展。 3 情境设置，让兴趣与情感并存 人的情感与兴趣是在一定情境和场合下产生的。例如：在运动会上一名学生取得了好的成绩，为班级争夺了荣誉，也只有在得到班级这个集体称赞的情境中，才能体会深深的光荣和喜悦。在体育教学中，教师要善于运用设疑问难，运用语言描述等方式创设各种学习情境。善于引导学生关心国内外体坛大事，例如奥运会当年在我国举行，奥运健儿为祖国争夺各项荣誉的瞬间，那种拼搏的精神会深深融入进学生的内心，从而达到领悟体育的真谛，得到精神上的愉悦。同时还对学生进行着爱国主义、集体主义方面积极影响，利用体育名人成长事例教育学生树立正确的人生观。