谈做一个有魅力的班主任.docVIP

精品论文 参考文献 谈做一个有魅力的班主任 李雪林/河北省广宗县广宗镇中心小学 　　〔摘 要〕 班主任的魅力主要指班主任在教育教学过程中所表现出来的能使人心悦诚服的力量或使人敬畏的影响力。它的形成是循序渐进的过程，对教育效果产生巨大影响。通俗地说，班主任的魅力是指班主任在学生心目中的威望和信誉。有魅力的班主任，可以对学生产生什么样的影响呢？ 　　〔关键词〕 班主任　工作　魅力 　　“桃李不言，下自成蹊。”意思是说桃李树不说话，但由于花朵和果实吸引人，人们争着前来赏花摘果，使得树下自然成了一条路。比喻人有高尚的人格，必然会有极大的感召力。班主任对班集体的形成、发展和学生的成长有着深刻的影响，如果班主任能在学生中享有极大的感召力，就有了管理好班级的前提和保证。那么，班主任如何在学生心目中魅力无限呢？结合自己十多年的班主任工作，谈谈自身的几点体会： 　　一、一个有魅力的班主任，必须具备创新的管理魅力 　　班主任的魅力在于他的睿智，一个有魅力的班主任，他不会守住固有的经验停滞不前，他会不断探索、创新，创造出人性化、生命化的管理方法，让阳光普照到每一个学生的心灵深处。随着新一轮课改的不断深入，班主任的角色已经由高高在上的“圣者”转变为学生的组织者和引领者，把自主权还给学生。为了构建一种与新课改相符合的班级管理方式，我在多年的班主任工作实践的基础上不断的探索、实践，从“师牵生从”的管理模式中走出来，大胆尝试了一种班级民主管理的新方法——班级论坛式教育（即：提取话题——自我反思——讨论汇报——活动评价）。通过班级论坛的实践，我惊喜地看到，这种由学生发现的问题，提出问题、他们自己解决问题的方式，学生非常感兴趣，参与的热情很高。在活动中学生不但纠正了不良的行为，而且他们的自主管理的意识也在不断增强。 　　二、渊博的知识，较强的能力，积极的人生观 　　在班级管理工作中，班主任不仅要有扎实的专业功底，更要广泛涉取其他专业或领域的知识，这不是一朝一夕能实现的，它是一个循序渐进，日积月累的学习过程，作为班主任工作者我们要善于在生活中、工作中多关注、多思考、多接受新事物，学习新知识，了解时事动态。当学生在大肆谈论“世界杯”，甚至有的学生为了看球赛而熬通宵以致影响第二天上课的质量时，作为班主任若是一味地批评、指责，恐怕效果不佳。 若此时，班主任对足球，对世界杯有所关注或了解的话，即可从双方的共同“语言”——“足球”作为切入口，以一种理解但不放纵的姿态去严格要求学生，让学生接受批评，明白错误时心服口服，才是最好的办法。古人云“长绠易汲深井之水，浅水难载负重之舟”，班主任只有拥有渊博的知识，才能更好地发挥管理者的作用，在工作中才能得心应手，信手拈来，形成纵横千里之势。至此，学生对班主任的敬重感、佩服感也会油然而生，从而树立牢固的威信。作为21世纪的班主任工作者，我们还要具备众多的能力。如今信息技术的飞速发展，人与人的沟通已不再限于面对面的交谈，我们可以利用网络技术与学生交流，如建立班级聊天室，或利用E-mail等等。这些都要求班主任有更新知识，紧跟时代步伐的能力。而在学生的管理工作中，班主任还要有较好的组织能力、协调能力、应变能力等诸多方面的能力。因此，一个有人格魅力的班主任除了有渊博的知识，还要有各项能力。 　　三、对学生要充满爱，因为有爱就有一切 　　曾有这么一则故事：一对善良的夫妇发现三位蓄着花白胡子的老者坐在他们家门口，就说：“我们虽然不知道你们是什么人，但各位也许饿了，请进来吃些东西吧。”但三位老者说：“我们不能一起进屋。”其中一位老者指着身旁的两位解释：“这位的名字是财富，那位叫成功，而我的名字是爱。”接着，他又说：“你们商量一下，看愿意我们当中的哪一个进去。”于是，丈夫说：“让财富进来吧，这样我们就可以黄金满屋了。”妻子却不同意，她想让成功进来。他们的女儿则说：“请爱进来不好吗？这样我们的家就可以充满了爱！”丈夫对妻子说：“听我们女儿的吧，去请爱进屋做客。”妻子出去问三位老者：“敢问哪位是爱？请进来做客。”爱起身向他们家走去，另外两人也站起身来，紧随其后。妻子吃惊地问财富和成功：“我只邀请了爱。为什么两位也随同而来？”两位老者答道：“假如你们邀请的是财富或者成功，那么另外两人会留在外面。但是你们邀请了爱，爱走到什么地方我们就会陪伴他到什么地方。”这个故事告诉我们：有爱就有一切。班主任若对学生若没有爱，而只??出于工作要求来管理学生，那么学生与班主任之间永远隔着一道鸿沟，而想要管好班级也是很难。 　　四、一个有魅力的班主任，必须善于构建教育的同心结 　　教育是一个系统的整体，学校教育和家庭教育在这个整体中是相辅相成的。班主任要用心架起与科任老师、家长之间的桥梁，发挥团队的力量，学会巧妙地构建“教育同心结”。①构建与学科老师的教育同心结。班主