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精品论文 参考文献 谈如何激发中职学生的体育兴趣 曲靖工商职业技术学校　云南　曲靖　655000 摘　要：体育兴趣是促使学生参加体育活动的动力，培养中学生的体育兴趣和体育煅炼的习惯，要结合学校、学生的具体情况，采用多种多样的教学方法和手段，才能全面实现学校体育的基本目标。 关键词：学校体育　中职学生　体育兴趣 一、前言 1.体育兴趣的定义。 所谓体育兴趣，是指学生力求积极和优先从事体育学习或身体锻炼的心理倾向，它是学生参加体育活动的基本动力之一。体育兴趣影响着学生体育活动的方向、强度和持续时间，它能把学生积极愉快的情感和注意与具体的体育活动紧密地联系起来，促使他们对体育活动倾注时间和精力；它也是学生乐于参加体育活动的主观意向的表现，是学生体育活动主动性、自觉性和积极性的标志。 学生的体育兴趣是建立在身体活动需要的基础上，但他要以后天的体育实践活动为条件。好动是青少年和儿童的天性，当这种天性不断在体育活动中获得满足和得到强化时，就会产生长时间的愉快地情绪体验。学生从众多的活动中主动关注和参与体育活动，并试图从中获得愉快情绪的心理倾向，就是他们的体育兴趣。 2.体育兴趣的作用。 学生的体育兴趣对体育活动的效果有着良好的促进作用，具体表现在以下几方面： （1）体育兴趣对学生的体育学习和身体锻炼具有定向的作用。体育兴趣往往指向特定的活动项目、内容、方法和手段，学生的锻炼方式的选择取决于他们在这方面的喜好差异。 （2）体育兴趣对体育活动具有积极的推动作用。兴趣是求知行为的前提，也是求练行为的前提。对体育活动有浓厚兴趣的学生将会优先注意和优先选择体育活动，以强烈的锻炼欲望、愉快的情绪体验、高昂的热情和忘我的投入参加到体育活动之中，力争取得良好的锻炼效果。体育兴趣还可以使学生形成体育活动的行为爱好，养成锻炼的好习惯，自觉地坚持不懈、持之以恒，乐此不疲地进行身体锻炼，从而为终身体育锻炼奠定基础。 （3）体育兴趣能对学生的体育创造性活动产生积极效应。兴趣往往建立在对事物的认识基础上，并随着认识的加深而浓厚起来。由于学生的学习兴趣与思维发展有着密切的联系，因此对体育活动具有强烈兴趣的学生常会带着更多的疑问参加体育学习和身体锻炼，会以特别的专注和极大的热情主动思考、探究和解决与体育活动有关的各种问题，以及灵活、新颖和更加有效的方法、手段从事体育活动。依据体育兴趣的定义及作用，应如何在教学中培养学生的体育兴趣呢? 二、启发学生自觉性,培养学生兴趣 体育教学中，教师要通过晓之以理，使学生明确上体育课的重要性，明白德智皆寄于体的道理。只有德智体全面发展，才能成为合格的人才；只有获得强健的身体，才能精力充沛地投入繁重的学习；只有打好身体基础，才能够适应社会的激烈竞争，更好地为国家服务。这样就能目标明确，认真上好体育课，形成对体育学习的兴趣。 职校学习期，是一个非常关键的阶段，是体育兴趣发展和得以坚持的重要时期。而我们所要面对的正是这一特殊阶段的学生。这个兴趣培养好了以后，对班级管理和学校的管理都会起到十分重要的作用。 1.让学生知道体育课与自身有何关系。 培养德智体美劳全面发展的一代新人对于增强整个中华民族的素质关系很大。要根据学生的心理、生理特点把握积极因素，让他们了解德智体的辩证关系。学习体育的近期目标是做到“三好”，以良好的身体去完成中学的学习任务。远期目标是学好体育，可以进行终身体育，提高生命质量，把体育锻炼与学习、生活、工作联系起来，积极投入到社会建设中去。这样，学生就会把学习体育作为一种自觉行动，形成稳定的学习兴趣。 2.教学内容不要局限于课本，要针对性地选择练习内容。 若死板地按教学大纲来上课，就易使学生感到枯燥乏味，产生厌倦的心理。因此要结合学生的运动基础、知识水平、生理、心理、所学专业特点更新和选择适合学生的教材内容和练习方法。 3.优美的直观示范，引发学生兴趣。 体育教学离不开动作示范，若教师基本功扎实，动作示范正确优美，会使学生对所学内容产生练习兴趣，能有效提升练习效果。教师要充分发挥示范动作的激趣作用，提高示范动作的质量，使其产生“亲其师而信其道”的特殊效果。 4.合理布置场地器材，诱发学生兴趣。 创设良好的教学环境，科学合理地布置练习器材，使场地整洁、线条醒目、器材整齐有序，能使学生产生一种美感和安全感，诱发参与的兴趣，从而达到提高教学效果的目的。