谈新课标下的高中语文教学.docVIP

精品论文 参考文献 谈新课标下的高中语文教学 河北省宁晋中学 王建敏 〔摘要〕新课标下的高中语文教学面对着竞争日益激烈的高考，学校、家长和老师对教学质量的关注聚焦在学科成绩上，因为竞争的分晓最终落到了考试分数上。而作为高考科目之一的语文，可以说面临让人忧虑的现状：一是语文教材内容的滞后；二是课堂教学效率的低下；三是学生学习语文非智力因素的缺失等，这些涉及到学习语文兴趣、习惯、效率等方方面面，无不影响语文教学质量，无不影响语文科高考分数。 〔关键词〕课堂教学语文高中新课程 1 合理安排，实施语文的有效教学 语文面广，知识点繁密，教师和学生在学习前首先面临的就是学什么、为什么学、怎么学的问题。长期以来，很多老师和学生面对平时四平八稳的课堂教学和突如其来的各种考试都在埋怨，使教学双方感到了空前的迷茫和无奈。究其原因，就是我们没有站在宏观的角度解决学什么的问题。作为教师首先要让自己明白教什么，让学生明白学什么，然后还要让学生清楚所学内容对自身成长进步及最切身利益高考的作用和意义，即为什么学，那么紧接着的是怎样教，怎样学的问题。解决好这三个问题便将语文教学导入了正确的轨道。 1.1 教师要通读教材，确定语文教学的目标任务。只有教师把教材通读后才会作到胸中有教材，有知识结构，明确重难点，激活自己的思想头脑，产生引进教材相关的课程资源并整合教材的想法。不仅明确了教学的目标任务并且有了实施教学目标任务的思路和做法。 1.2 制定切实可行的计划。要开展好教学，计划十分重要，必须要有长远的打算。这是实施教学以及可持续提高教学质量的工程体系。课堂教学计划的重点是理念更新和传统模式的改变问题，以及课堂结构的优化问题。第二课堂计划包括作业的种类及要求，落实学生听、说、读、写能力的渠道和做法，学生语文成绩测试的方式以及活化语文知识的活动安排等。这些计划的制定，直接影响到语文教学的运作。 1.3 安排组织是关键。如何落实计划，安排组织是关键。笔者是这样做的。为了细化语文教学任务，且保证任务落实到位，教师可以成立学科委员会，其成员根据语文任务项目而定。这些成员必须是在语文学习的某一方面有特长的学生。这样的做法效果明显，改变了以往老师一人布置任务，学科代表一人艰难工作的局面。通过学科委员的带动作用，学生学习由被动变为主动。激活了语文学习现状。 2 提高质量，落实语文课堂教学 明确了教什么、学什么的问题，下一步就是怎么教、怎么学的问题。方法很多，但要落实到主阵地也就是课堂。老师必须明确课堂教学的重要性，它是将师生个人语文学习公开化、透明化，是师生交流语文学习心得，互相学习语文学习方法、切磋技艺的舞台，其不仅包括方法技术的演练，也有个人情感、态度、思想、言行、习惯的熏染。其产生的效应和作用是不可估量的。因此，课堂教学是提高语文教学质量的关键所在。 2.1 要坚持不懈的致力于更新自己做人理念和语文教学理念。理念带动一切。一个人成长的标志是超越自我，而超越自我的第一因素是理念的更新。只有不断开创新的自我才会创造语文教学的新理念。比如自己的理想追求，个人情感态度、思想精神领域的革新，耳闻目睹的一切都将影响语文教学理念的更新。那么新的理念，自主、创新、研究、合作等学习方式自然会成为自己语文教学的成分。 2.2 注重课堂教学方式、方法的更新，打破陈旧的模式。语文教学要坚决摒弃一讲到底的模式，要一改学生听、老师讲的单一方式为学生自主学习、老师适时引导、点拨的方式，打破以往简单单一的结构模式，要使课堂成为师生、生生交流的平台，形成动态的结构，拓展语文学习面，真正使语文课堂教学激情洋溢。 2.3 注重语文听、说、读、写等各项能力的培养。课堂教学必须重视语文能力的落实，教师可以采取以下方法：利用课三分钟演讲，对学生进行长期的口语训练；课堂上注重启发提问学生，重在问为什么，以此锻炼学生的思辩能力；注重诵读能力的培养，以此增强学生的语感；注重情感氛围的渲染，以此达到培养学生情感态度的目的。更新理念，改变方法，重视能力培养是语文教学的起点和归宿，课堂教学务必落实之。 3 强化第二课堂，提高语文教学质量 3.1 为了巩固学习方法以及强化应试能力，必须有计划地利用好课余时间，给学生布置适当的学习任务，让学生加强训练。 3.2 开展与语文有关的文体活动。如作文竞赛、演讲比赛等，以此活化语文教学内容，达到学以致用的目的。 3.3 加强作业的检查评改。要加强作业的检查评改，督促学生养成良好的读书习惯，改变文面潦草的不良习惯。 只有从宏观上弄清了语文教什么、为什